一、1.C(熾應(yīng)讀“chì”)
2.D(因地制宜)
3.D(前后矛盾 )
4. C(語序不當(dāng)，應(yīng)為籌資、管理和運(yùn)營)
5.C(凄：使……凄涼;寒：使……寒冷)
6. D(《武陵春》是李清照的詞作。)
7.D(⑤③承接前文談魯迅的文章，且“時(shí)過境遷…‘當(dāng)時(shí)就并不正確”存在程度上的遞進(jìn)關(guān)系，故⑤③應(yīng)排在前面，據(jù)此可排除A、B。②由魯迅的文章轉(zhuǎn)入魯迅的為人和他的精神.起承前啟后的作用.故應(yīng)緊接③句。④⑥承接②句談魯迅的精神，①句對整個(gè)文段進(jìn)行總結(jié)。)
二、二、8.(1)自古逢秋悲寂寥(2)休將白發(fā)唱黃雞(3)老木滄波無限悲(4)己所不欲，勿施于人(5)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(每句如有錯(cuò)別字、漏字、添字等，該句一律不得分。每空1分)
9.示例：一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來(1分)。運(yùn)用比喻和夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢(2分)。
10.(1)①駭：害怕;驚怕;驚慌②故：原因;緣故(2)D用(A因?yàn)锽把C來)(3)別人打獵都得到家禽野獸，我打獵得到對我有利的話回來了。(4)敢于進(jìn)諫。(5)粱君態(tài)度變化，是因?yàn)樗麖墓珜O襲的勸諫中，懂得了作為國君應(yīng)該“有德于天而惠于民”的道理，使他避免了射殺無辜平民。
譯文：梁君出去打獵，見到一群白雁。梁君下了車，拉滿弓想射白雁。路上有個(gè)路過的人，梁君叫路過的人停下，那個(gè)人沒停，白雁群害怕(飛走)。梁君發(fā)怒，想射那路過的人。他的車夫公孫襲下車，按著箭說：“您住手�！绷壕龤鈶嵉刈兞四樕鷼獾卣f：“你不幫助你的主君反而幫助別人，為什么?”公孫襲回答說：“過去齊景公的時(shí)候，天大旱三年，占卜的人說‘一定用人祭祀才下雨’。齊景公走下庭堂磕頭說：‘我之所以求雨的原因，是為了人民�，F(xiàn)在一定讓我用人祭祀，才將要下雨，我將自己充當(dāng)祭祀的犧牲品�！挍]說完，天下大雨達(dá)到方圓千里，為什么呢?因?yàn)辇R景公對天有恩德對人民施恩惠，現(xiàn)在主君因白雁的緣故而想射殺人，我說(幫助)主君的話跟虎狼沒有什么不同�！绷壕珜O襲的手，與他一起上車回去。進(jìn)了廟門，粱君喊“萬歲”，說：“今天真幸運(yùn)啊：別人打獵都得到家禽野獸，我打獵得到對我有利的話回來了�！�
三、(一)11.閱讀是一種生活方式。(或：閱讀是一種具有美感的人生方式)(2分)
12.①不可以�！耙坏榔琳稀北扔饕饬x是“隔開”，說明兩邊事物不是同類;“一道鴻溝”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)差別大。兩個(gè)比喻從不同方面強(qiáng)調(diào)“閱讀”與“不閱讀”的對立。(2分)②不可以。因?yàn)椤翱梢远窔c行兇”照應(yīng)下文“甚至可以說：這是一種明知故犯的犯罪”一句，闡述“不閱讀”可能帶來的惡果。(2分)
13.“草長鶯飛，繁花似錦�！薄八麄儧]有看見一個(gè)精神的殿堂，沒有看出那書原是一級一級的臺(tái)階，讀書則是拾級而上，往那上方的殿堂里去的。”(1分)作者運(yùn)用比喻修辭，(1分)生動(dòng)形象、富有詩意地描畫“具有美感的人生方式”的美景，使論述帶有文學(xué)色彩。(1分)
14.與開篇比較，文章結(jié)尾用語在“人生方式”前增加了“具有美感”四字，(1分)這既是第6段論證的必然結(jié)論，又為開篇的立論注入了新的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)了作者的人生價(jià)值取向。(2分)
(二)15.內(nèi)容上：突出人物特征，這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出貨郎的勤勞和賣貨生活的艱辛(2分);結(jié)構(gòu)上：起到貫穿全文的線索作用 (或：斷反復(fù)這特寫，強(qiáng)化主題，照應(yīng)行文，使上下文渾然一體。)(2分)閃亮的貨架和激越的鼓聲。(1點(diǎn)1分)
16.①“鎖”字反映了人們的期盼和神秘心理。②兩個(gè)“擔(dān)著”符合貨郎的特點(diǎn)，生動(dòng)形象，前一個(gè)“擔(dān)著”表現(xiàn)貨郎為生活而奔波;后一個(gè)“擔(dān)著”表現(xiàn)貨郎克難堅(jiān)韌的精神。
17.在結(jié)構(gòu)上，為下文做鋪墊(或引起下文。1分)：貨郎給寂靜的鄉(xiāng)村帶來生機(jī);貨郎給貧寒的鄉(xiāng)村生活帶來歡樂(1分)。在內(nèi)容上，抒發(fā)了對鄉(xiāng)村踏實(shí)生活和貨郎的依戀與懷想之情。(1分)
18.①兩句議論是對貨郎生活特征的形象概括(游走四方，居無定所，難免風(fēng)險(xiǎn))，揭示了貨郎的主要品性(不畏艱難，堅(jiān)韌樸實(shí))。(2分)②這幾句話抒發(fā)了作者對兒時(shí)淳樸鄉(xiāng)村生活的留戀，表達(dá)了一個(gè)愿望——小農(nóng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代“彌足珍貴”的堅(jiān)韌樸實(shí)的“行走風(fēng)景”在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)該繼承弘揚(yáng)，從而提升了文章的現(xiàn)實(shí)意義。(2分)
19.對貨郎送還新鞋的感激之情(或?qū)ω浝筛呱衅犯竦馁澝乐?;對鄉(xiāng)村文明的懷念之情;對樸素快樂生活的推崇(向往)之情;對行走式的傳統(tǒng)文明的贊美之情。(1點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)即可。)
四、20.(1)①中小學(xué)生上網(wǎng)的兩個(gè)主要目的是娛樂與學(xué)習(xí)。②中小學(xué)生觸屏、觸網(wǎng)的年齡大大提前。③超過八成的中小學(xué)生每天上網(wǎng)。(答出2點(diǎn)，4分)
(2)參考示例：樂樂，手機(jī)游戲確實(shí)很好玩(很精彩)，我也很喜歡，但我們也不能過度啊。長時(shí)間沉迷其中，既會(huì)傷害身體，又會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)淡漠親人間的感情(疏遠(yuǎn)親人間的距離)，甚至還可能會(huì)誤入歧途，你說呢?(2分)
五、寫作(略)
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
