18.(4分)觀察、歸納與比較是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如氧氣與硫、磷、鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為：

　�、倭�+氧氣 二氧化硫;②鐵+氧氣 四氧化三鐵;③碳+氧氣 二氧化碳.

　　(1)通過分析、比較我們發(fā)現(xiàn)，它們有許多共同點(diǎn)，請寫出其中兩條：①　都是氧化反應(yīng)　;②　都是化合反應(yīng)　.

　　(2)通過分析、比較我們還發(fā)現(xiàn)，每一個反應(yīng)和其它兩個有不同點(diǎn)，請寫出其中兩條：①　①的生成物是空氣污染物，②③不是　;②�、诘纳�成物是固體，①③生成物是氣體　.

　　考點(diǎn)： 氧氣的化學(xué)性質(zhì);化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用;化合反應(yīng)及其應(yīng)用;氧化反應(yīng)..

　　專題： 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.

　　分析： 根據(jù)氧氣與硫、磷、鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)條件、現(xiàn)象、生成物、反應(yīng)類型，進(jìn)行分析解答.

　　解答： 解：(1)根據(jù)氧氣與硫、磷、鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃;都放熱、發(fā)光等;

　　反應(yīng)符合“多變一”都與氧氣反應(yīng)，因此它們都是化合反應(yīng)，都是氧化反應(yīng);

　　(2)根據(jù)反應(yīng)生成物及對環(huán)境的影響，分析可知：①的生成物是空氣污染物，②③不是;

　�、诘纳�成物是固體，①③生成物是氣體;

　　故答案為：

　　(1)①都是氧化反應(yīng);②都是化合反應(yīng);③反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃;④都放熱、發(fā)光等.

　　(2)①：①的生成物是空氣污染物，②③不是;②：②的生成物是固體，①③生成物是氣體.

　　點(diǎn)評： 本題考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)條件、現(xiàn)象、生成物、反應(yīng)類型知識的理解與應(yīng)用的能力.

　　三、綜合應(yīng)用題(共13分)

　　19.(13分)實(shí)驗(yàn)室常用圖1裝置來制取氧氣：

　　(1)寫出圖1中有標(biāo)號儀器的名稱：a　鐵架臺　;b　水槽　.

　　(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是　B　(填序號).

　　(3)用高錳酸鉀制取氧氣時，反應(yīng)的文字表達(dá)式式為　高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣　.

　　(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是　氧氣密度比空氣大　.

　　(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水.若制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是　A　;收集裝置是　D　.

　　(6)某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖2所示的研究.試回答：

　　①放入二氧化錳的作用是　加快反應(yīng)速率(或作催化劑)　.

　�、谌绻�該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是　有大量氣泡產(chǎn)生　，

　�、蹖⑽催^期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是　氧氣　.

　　(7)用過氧化氫和二氧化錳為原料，使用B裝置制取氧氣時，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行.小明同學(xué)認(rèn)為，這個裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止，造成了藥品的浪費(fèi).為了解決小明提出的問題，請你對原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計新的簡易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng).(請你至少寫出三種方案)

　　(友情提示：你可從圖3用品中選取，也可自行選用其他儀器).

　　序號 你設(shè)計的實(shí)驗(yàn)操作方案

　　方案一

　　方案二

　　方案三

　　考點(diǎn)： 氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;催化劑的特點(diǎn)與催化作用;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式..

　　專題： 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

　　分析： (1)根據(jù)常見儀器回答;

　　(2)雙氧水和二氧化錳來制取氧氣，是固體與液體混合不需要加熱制取氣體所以應(yīng)該選擇B裝置;

　　(3)根據(jù)反應(yīng)物寫成文字表達(dá)式;

　　(4)根據(jù)收集方法判斷氣體的性質(zhì);

　　(5)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和溶水性選擇收集裝置;

　　(6)①根據(jù)二氧化錳在該實(shí)驗(yàn)的作用是改變反應(yīng)速率分析;

　�、谶^氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成大量的氧氣分析;

　　③根據(jù)反應(yīng)產(chǎn)物分析;

　　(7)根據(jù)控制反應(yīng)物反應(yīng)速率分析設(shè)計方案;

　　解答： 解：(1)標(biāo)號儀器分別是：a鐵架臺，b水槽;

　　(2)雙氧水和二氧化錳來制取氧氣是固體與液體混合不需要加熱制取氣體，所以應(yīng)該選擇B裝置;

　　(3)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

　　(4)E裝置是向上排空氣法，氣體滿足的條件是密度比空氣大;

　　(5)因?yàn)槁然�銨與堿石灰是固體，有需要加熱，發(fā)生裝置用A;又因?yàn)榘睔饷芏缺瓤諝庑�，極易溶于水，所以只能用向下排空氣法，選擇收集裝置D;

　　(6)①根據(jù)二氧化錳在該實(shí)驗(yàn)的作用是加快反應(yīng)速率，所以二氧化錳是催化劑;

　�、谶^氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成大量的氧氣，所以看到現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生;

　�、畚催^期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，說明能產(chǎn)生氧氣;

　　(7)為了控制反應(yīng)速率可以將長頸漏斗改用分液漏斗或注射器或膠頭滴管，這樣控制過氧化氫的滴加速度即可，或者選用盛裝二氧化錳的小布袋，將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動，也起到控制反應(yīng)的速度;

　　故答案為：(1)鐵架臺;水槽;

　　(2)B;

　　(3)高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

　　(4)氧氣密度比空氣大;

　　(5)A;D;

　　(6)①加快反應(yīng)速率(或作催化劑);②有大量氣泡產(chǎn)生;③氧氣;

　　(7)

　　序號 你設(shè)計的實(shí)驗(yàn)操作方案

　　方案一 將長頸漏斗改用分液漏斗

　　方案二 選用盛裝二氧化錳的小布袋，將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動

　　方案三 將長頸漏斗改用或注射器(合理均可)

　　點(diǎn)評： 本題考查的知識點(diǎn)很全面，既有選擇制取裝置又有選擇收集裝置，第(7)小題是對氣體制取裝置進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化了儀器的組合，開拓了學(xué)生的思維.