5、閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。(3分)
①讀書是長(zhǎng)期的一個(gè)需要付出辛勞的過(guò)程。②因此，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深，循序漸進(jìn)、水滴石穿。③正如荀子在《勸學(xué)》中所說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江�！薄＂墁F(xiàn)實(shí)中，不少人都有長(zhǎng)期堅(jiān)持、積少成多，最后取得驚人收獲的讀書經(jīng)歷。
(1)第①句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。(1分)
———————————————————————————
(2)第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。(1分)
———————————————————————————
(3)請(qǐng)?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。(1分)
———————————————————————————
6、名著閱讀(2分)
A按聳陰風(fēng)，在山坡下?lián)u身一變，變成一個(gè)老公公，真?zhèn)�是：“白發(fā)如彭祖，蒼髯賽壽星。耳中鳴玉磬，眼里幌金星。手拄龍頭拐，身穿鶴撆輕。數(shù)珠掐在手，口誦南無(wú)經(jīng)�！�
(1)選段中A指代的人物是 ，出自名著中的精彩故事 。(1分)
(2)這個(gè)故事的結(jié)局是 。(1分)
二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)
7.金秋十月，學(xué)校開展“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。
活動(dòng)一：承習(xí)俗
(1)古代詩(shī)歌中，“月”是常見的意象，下面與“月”有關(guān)的詩(shī)句中，哪兩句寫到了傳統(tǒng)節(jié)日。(2分)
A.舉杯邀明月，對(duì)影成三人。
B.明月松間照，清泉石上流。
C.明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。
D.小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。
(2)同學(xué)們收集了一些唐代詩(shī)人在傳統(tǒng)節(jié)日記事抒懷的作品，《九日齊山登高》是其中的一首，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，回答問(wèn)題。
九日齊山登高
杜牧
江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。
塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。
但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。
古往今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)沾衣?
你注意到這首詩(shī)中描寫的節(jié)日習(xí)俗了嗎?請(qǐng)寫出你學(xué)過(guò)的，同樣描寫這個(gè)節(jié)日習(xí)俗的兩句詩(shī)。(2分)
———————————————————
活動(dòng)二：學(xué)對(duì)聯(lián)
(3)對(duì)聯(lián)的基本要求：
�、俦仨毷莾删�，而且這兩句字?jǐn)?shù)一樣多。
�、陬^一句與第二句所用短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)與詞性應(yīng)當(dāng)相同或相似，即是說(shuō)必須形成對(duì)偶的修辭格。如：國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。這兩句就可以稱作對(duì)聯(lián)�！皣�(guó)家富強(qiáng)”是主謂短語(yǔ)，“人民幸福”也是主謂短語(yǔ);“國(guó)家”與“人民”都是名詞，“富強(qiáng)”與“幸�！倍际切稳菰~。
�、蹆删涞膬�(nèi)容必須有必然的聯(lián)系。如果內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系，即使符合前兩點(diǎn)要求，也不能叫作對(duì)聯(lián)。
�、苌下�(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為平聲。
請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)要求，解答下面的問(wèn)題。
你認(rèn)為下面三個(gè)選項(xiàng)中，哪一個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容不可以作為對(duì)聯(lián)，請(qǐng)具體說(shuō)出兩個(gè)理由。(3分)
A.發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。
B.百花迎春滿地香，幸福臨門多喜氣。
C.東風(fēng)化雨山山翠，政策歸心處處春。
——————————————————————————————————————————————————————————————————————
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
