一、積累與運(yùn)用。

　　1.下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(　　)

　　A.山氣/日夕佳,飛鳥/相與還。

　　B.國(guó)破/山河在,城春/草木深。

　　C.黑云/壓城/城欲摧,甲光/向日/金鱗開。

　　D.天/接云濤/連曉霧,星河/欲轉(zhuǎn)/千帆舞。

　　2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　(1)豈不誠(chéng)大丈夫哉(　　　　 )

　　(2)人恒過(　　　 )

　　(3)已而之細(xì)柳軍(　　　 )

　　(4)何苦而不平(　　　 )

　　3.下列句子中“之”的意義和用法與“雖我之死”中的“之”相同的一項(xiàng)是(　　)

　　A.本在冀州之南

　　B.汝之不惠

　　C.曾不能毀山之一毛

　　D.告之于帝

　　4.根據(jù)要求默寫。

　　(1)　　　　　　　　,恨別鳥驚心。

　　(2)我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,　　　　　　　　。

　　(3)　　　　　　　　,自將磨洗認(rèn)前朝。

　　(4)《飲酒》(其五)一詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)人隱居生活的閑適的詩(shī)句是　　　　　　　　, 　　　　　　　　。

　　(5)《春望》中寫出了作者與親人消息隔絕,久盼音訊不至的迫切心情的句子是　　　　　　　　,　　　　　　　　。

　　5.班級(jí)要開展以“走近陶淵明”為專題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)完成下面的任務(wù)。

　　(1)語(yǔ)文老師為本次專題學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了一個(gè)示例,請(qǐng)參照示例,確定專題學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容,并策劃自己小組的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)。

　　示例:專題學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)——搜集閱讀陶淵明與“酒”相關(guān)的詩(shī)文,探究“酒”與陶淵明文化性格的關(guān)系,以及“酒”在陶淵明生命中的意義。

　　(2)有個(gè)小組在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)劉禹錫與陶淵明在安貧樂道方面有相似之處,就準(zhǔn)備用擬寫對(duì)聯(lián)的方式表達(dá)自己的理解,請(qǐng)幫他們將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

　　上聯(lián):劉禹錫陋室讀經(jīng),苔痕上階綠

　　下聯(lián):陶淵明　　　　　　　　,