一、積累與運(yùn)用

　　1.(12 分)(每空 1 分)

　　(1)思而不學(xué)則殆

　　(2)誰家新燕啄春泥

　　(3)到鄉(xiāng)翻似爛柯人

　　(4)賞賜百千強(qiáng)

　　(5)春蠶到死絲方盡

　　(6)此先漢所以興隆也

　　(7)入則無法家拂士

　　(8)沉舟側(cè)畔千帆過

　　蠟炬成灰淚始干

　　此后漢所以傾頹也

　　出則無敵國外患者

　　病樹前頭萬木春

　　2.(1)(4 分) ①繹

　　(2)(2 分)活靈活現(xiàn)

　�、诜f

　　宣傳

　　③ A

　�、� B

　　(3)(2 分)以期達(dá)到保護(hù)水資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的目的。

　　二、閱讀

　　3.(2 分)思鄉(xiāng)之情(鄉(xiāng)愁、羈旅之思等)(意對即可)

　　4.(3 分)C

　　5.(4 分)跑 引，引述，提出 有時(shí) 對……感到奇怪，認(rèn)為……奇怪

　　6.(3 分)C

　　7.(5 分)

　　(1)(2 分)所以我雖然愚笨，但最終還是收獲了很多東西。

　　(2)(3 分)(李光地)一整年都不演奏音樂(沒有娛樂)，門館寂靜無人，平時(shí)

　　也不接受他人私下拜訪。

　　8.(4 分)示例：宋濂借書、抄書、恭請老師，求學(xué)“勤且艱”，李光地被賊人

　　圍擾，即便生命受到威脅，仍不時(shí)地拿書讀，可謂要書不要命。(意思對即可)

　　9.(3 分)

　　示例 1：漢語的領(lǐng)空換成了英語的領(lǐng)空，搜索不到漢語的信息

　　示例 2：因?yàn)樾械絿�外，母語失去了用武之地。

　　10.(6 分)

　　要點(diǎn)與評分：答對一點(diǎn)得 2 分，答對三點(diǎn)得滿分。

　　9

　�、俾眯袝r(shí)隨身攜帶唐詩宋詞元曲的選本 ②在英語的世界里常常想念古漢語、方

　　塊字 ③讀海明威和惠特曼的作品時(shí)想到的是自己的故鄉(xiāng)④回國用漢語創(chuàng)作詩歌。

　　11.(6 分)

　　(1)(3 分)

　　示例 1：我認(rèn)為“武斷”這個(gè)詞用得好，在這里它有不容置疑、堅(jiān)決果斷之意，

　　從中可以看出“我”對母語強(qiáng)烈的熱愛之情，帶有很強(qiáng)的感情色彩。

　　示例 2：我認(rèn)為“武斷”這個(gè)詞用得不好。因?yàn)椤拔鋽唷睅в匈H義的色彩，會讓

　　人覺得作者態(tài)度過于強(qiáng)硬，過于自以為是。換成“堅(jiān)定”“堅(jiān)決”“深情”等詞更貼

　　切。

　　(2)(3 分)

　　示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，將作者“心中的漢字”比喻成“壓抑不住的胚

　　芽”，寫出了密封在作者心中的漢字被徹底釋放出來的感覺，生動形象地表現(xiàn)了作者

　　對母語的熱愛之情。

　　12.(4 分)

　　示例：不矛盾。處在“小小角落”，是指“我”回到家，坐在屬于自己的南窗

　　下，而“擁有了整個(gè)世界”是指我重新回到自己的語言系統(tǒng)，可以自如地使用屬于

　　自己的語言，揮灑自己的情感，這就有了歸屬感。所以兩者并不矛盾，反而更能表

　　現(xiàn)出“我”對祖國、對母語濃濃的愛。

　　13.(3 分)B

　　14.(6 分)

　　(1)人能解決人與人的關(guān)系問題(能解決人與人之間的人際互動)。

　　(2)人能激發(fā)人的欲望、情感、想象和創(chuàng)造(能給人情感上的觸動)。

　　(3)人能“提出問題”( 能解決“從零到一”的問題)。

　　15.(3 分)因?yàn)橛萌藛挝粺o法感知與評價(jià)這個(gè)大學(xué)生人與人的溝通能力。(意對

　　即可)

　　16.(3 分)B

　　17.(3 分)(1) ×

　　(2) ×

　　(3) √

　　18.(2 分)李逵接母親上梁山，路經(jīng)沂嶺去打水給母親喝，四只老虎吃了他的

　　老母親。

　　19.(3 分)C

　　20.(2 分)圖一捕捉刻畫典型細(xì)節(jié)“戴紅領(lǐng)巾”;圖二準(zhǔn)確定格專注伏案寫作場景。

　　21.(3 分)只有讀書才能引領(lǐng)我們抵達(dá)遠(yuǎn)處，想要幸福，就做一個(gè)讀書人。(意

　　思對即可。)

　　22.(2 分)將人名與代表作巧妙地嵌在挽聯(lián)中。(嵌名聯(lián)的形式)(意思對即

　　可。)

　　三、作文

　　23.(60 分)略