24.絲毫塵事不相關(guān)
25.運(yùn)用動(dòng)作或細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了詩(shī)人喝完了玉瀣就散步穿過(guò)竹林，看完了《黃庭》就躺下來(lái)觀賞山景。表現(xiàn)了他生活的閑適、愜意。
26.既寫(xiě)出了詩(shī)人生活的閑適，也是在抱怨南宋統(tǒng)治者無(wú)心恢復(fù)中原，以致英雄無(wú)用武之地(壯志難酬的感慨也可)。
【解析】
24.
試題分析：“而無(wú)車馬喧”的意思是沒(méi)有過(guò)多的塵世噪雜，讓人身心寧?kù)o，“絲毫塵事不相關(guān)”與此意境相同。
考點(diǎn)：詩(shī)句理解
點(diǎn)評(píng)：本題不難，詩(shī)句內(nèi)容淺顯，易于理解。對(duì)初中生而言，學(xué)會(huì)賞析古詩(shī)，也是必要的，學(xué)生能夠粗淺的體會(huì)到詩(shī)的意境與詩(shī)人的情感即可，不作過(guò)高的要求。學(xué)生平時(shí)閱讀古詩(shī)要用心體會(huì)，注意教師的講解分析，了解詩(shī)歌寫(xiě)作背景與作者思想狀況對(duì)理解詩(shī)歌很有幫助。
25.
試題分析：從詩(shī)句的內(nèi)容(寫(xiě)什么)、寫(xiě)作方法(怎么寫(xiě))和表達(dá)效果(為什么寫(xiě))幾個(gè)角度來(lái)分析說(shuō)明。
考點(diǎn)：賞析詩(shī)詩(shī)歌
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生對(duì)賞析詩(shī)歌的方法不太了解，一般只會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容。賞析，比之一般的分析句子，要細(xì)致些要生動(dòng)些，細(xì)致，即要分析寫(xiě)法方法、關(guān)鍵詞的妙處，句子表達(dá)的含義;生動(dòng)，即分析的語(yǔ)言要有情感色彩，要有描述性，多形容多修飾，帶有“賞”的特點(diǎn)。
26.
試題分析：根據(jù)“元④知造物心腸別，老卻英雄似等閑!”一句結(jié)合注釋內(nèi)容來(lái)理解詩(shī)人為國(guó)擔(dān)憂懷才不遇的郁悶心情。
考點(diǎn)：詩(shī)人情感理解
點(diǎn)評(píng)：本題不難，有相關(guān)的文字信息可參考。理解詩(shī)人的情感，不僅要從詩(shī)歌的字里行間去分析理解，有時(shí)還要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，所以學(xué)習(xí)詩(shī)歌，要在方方面面掌握信息。
27.弄，“做出”的意思，表明舞姿的不斷變化，使人聯(lián)想到舞姿的美好。(2分)
28.這句話意思是：遠(yuǎn)隔千里之人，同處在這美好的月光之下，雖不能團(tuán)聚，也能有所安慰了。這兩句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)親人美好的祝愿，也表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀曠達(dá)情懷。(說(shuō)出字面意思1分，理解1分，共2分)
【解析】
27.試題分析：“起舞弄清影”，是與自己的清影為伴，一起舞蹈嬉戲的意思。李白《月下獨(dú)酌》說(shuō)：“我歌月徘徊，我舞影零亂�！碧K軾的“起舞弄清影”就是從這里脫胎出來(lái)的。表明蘇軾舞姿的不斷變化，使人聯(lián)想到舞姿的美好。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生賞詞析句的能力。
點(diǎn)評(píng)：鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法時(shí)，第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。先看修辭。再看運(yùn)用了哪一類抒情、哪幾種手法，最后看章法特點(diǎn)。第二步結(jié)合詩(shī)句闡釋如何運(yùn)用用了這種手法。第三步 指出此種手法的效果，如何有效的傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。古詩(shī)鑒賞通常涉及較多的是抒情(直接抒情和間接抒情)、描寫(xiě)(正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě))等，此外還有記敘(多用于敘事詩(shī))和議論(多用于點(diǎn)明詩(shī)歌主旨,例如：興，百姓苦…)等，常用修辭手法有比喻、擬人、夸張等，常用表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情(托物言志或象征)、借事抒情、寓理于景、借古諷今、烘托(襯托)、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比、反襯(以動(dòng)襯靜、以樂(lè)景襯哀情)、白描細(xì)描(語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不加渲染烘托)、用典(化用前人詩(shī)文句子，引用神話故事，化用歷史故事)等。
28.試題分析：”“嬋娟”是美好的樣子，這里指嫦娥，也就是代指明月�！肮矉染辍本褪枪裁髟碌囊馑迹涔食鲎阅铣x莊的《月賦》：“隔千里兮共明月�！奔热蝗碎g的離別是難免的，那么只要親人長(zhǎng)久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過(guò)普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來(lái)，把彼此的心溝通在一起�！暗溉碎L(zhǎng)久”，是要突破時(shí)間的局限;“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。讓對(duì)于明月的共同的愛(ài)把彼此分離的人結(jié)合在一起。古人有“神交”的說(shuō)法，要好的朋友天各一方，不能見(jiàn)面，卻能以精神相通。“千里共嬋娟”也可以說(shuō)是一種神交了!這兩句并非一般的自慰和共勉，而是表現(xiàn)了作者處理時(shí)間、空間以及人生這樣一些重大問(wèn)題所持的態(tài)度，充分顯示出詞人精神境界的豐富博大。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解詩(shī)句內(nèi)涵的能力。
點(diǎn)評(píng)：理解詩(shī)句的內(nèi)涵，除了本句的意思之外，還要有整首詩(shī)歌的全局意識(shí)，同時(shí)還要聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷以及詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。
29.示例：宿雨初收，曉風(fēng)吹過(guò)水面，在紅艷的初日照耀下，圓潤(rùn)的荷葉，綠凈如拭，亭亭玉立的荷花，隨風(fēng)一一顫動(dòng)起來(lái)。(主要看對(duì)雨后曉荷的描繪)
30.辛棄疾的“夢(mèng)”所表達(dá)的是為國(guó)殺敵的愿望，是深沉而高昂的愛(ài)國(guó)之情的體現(xiàn);周邦彥的“夢(mèng)”表達(dá)的是對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
【解析】
29.試題分析：。“葉上”句，清新而又美麗�！八媲鍒A，一一風(fēng)荷舉”，則動(dòng)態(tài)可掬。這三句，實(shí)是交互句法，配合得極為巧妙，而又音響動(dòng)人。大意是：清圓的荷葉，葉面上還留存昨夜的雨珠，在朝陽(yáng)下逐漸地干了，一陣風(fēng)來(lái)，荷葉兒一團(tuán)團(tuán)地舞動(dòng)起來(lái)。這像是電影的鏡頭一樣，有時(shí)間性的景致。詞句煉一“舉”字，全詞站立了起來(lái)，動(dòng)景如生。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
