11.(B)可以幫助嬰兒提高認知能力。

　　A、感覺和感知　B、觀察和思考　C、感覺和知覺　D、知覺和直覺

　　12.訓練嬰兒手的精細動作的方法，合理的是(D)

　　A、看一看、敲一敲、動一動

　　B、摸一摸、咬一咬、聞一聞

　　C、聽一聽、動一動、看一看

　　D、看一看、摸一摸、動一動

　　13.通常我們采用(A)的游戲提高嬰兒認知能力。

　　A、認識數(shù)字和漢字、認識顏色

　　B、認識漢字、認識顏色、認識自然現(xiàn)象

　　C、認識數(shù)字、認識時間、認識顏色

　　D、認識數(shù)字、認識顏色、練習畫畫、認識自然現(xiàn)象

　　14.(A)是嬰兒認知能力訓練的注意事項。

　　A、要注重訓練的過程，不要過分追求訓練結果

　　B、不注重訓練的過程

　　C、過程和結果都不重要

　　D、注重訓練結果

　　15.語音形成的生理基礎是(D)。

　　A、聲帶正常即可

　　B、口腔要足夠大

　　C、呼吸器官正常運動

　　D、口腔與鼻腔、咽腔以及其中各部位的協(xié)調運動

　　16.嬰兒語言理解能力建立的基礎是(B)。

　　A、口語理解和書面語理解

　　B、感知經(jīng)驗、概念建立以及對符號、口語的理解

　　C、符號認知以及口語理解

　　D、認知能力的提高

　　17.一般在(D)，嬰兒會使用單字句。

　　A、1歲左右　B、2歲左右　C、半歲左右　D、1歲半左右

　　18.激發(fā)嬰兒說話的需求，常用方式是(A)。

　　A、與嬰兒做發(fā)音游戲，進行面對面交流

　　B、強迫嬰兒與陌生人打招呼

　　C、多多聽成人說

　　D、哄著嬰兒說話

　　19.(C是嬰兒語言發(fā)展的差異性表現(xiàn)之一。

　　A、最早會說的語言是相同的

　　B、嬰兒的語言發(fā)展速度基本相同

　　C、開口說話時間不同

　　D、發(fā)音的清晰度是相同的

　　20.(D)不屬于嬰兒語言發(fā)展注意事項。

　　A、多與嬰兒交談

　　B、用“兒語”聲調與嬰兒交談

　　C、注意嬰兒語言發(fā)展的差異性

　　D、嬰兒對語句的運用