單項(xiàng)選擇題

　　1. 嬰兒上下斜坡的爬行訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)(　　)十分有效。

　　A、視覺 B、聽覺 C、味、嗅覺 D、前庭平衡系統(tǒng)

　　2. 嬰兒運(yùn)動(dòng)空間的創(chuàng)設(shè)對(duì)促進(jìn)(　　)等方面能力十分有利。

　　A、運(yùn)動(dòng)技能 B、語言能力 C、精細(xì)動(dòng)作 D、美感

　　3. 嬰兒的大動(dòng)作發(fā)展游戲中，(　　)是大動(dòng)作發(fā)展評(píng)價(jià)的原則。

　　A、不輕易判斷嬰兒的動(dòng)作發(fā)展遲緩或有智力缺陷

　　B、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則

　　C、動(dòng)態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同 D、促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展

　　4. 嬰兒的大動(dòng)作發(fā)展游戲中，特別需要注意(　　)等事項(xiàng)。

　　A、上下肢的刺激同時(shí)進(jìn)行，時(shí)間、短次數(shù)多、繁簡搭配

　　B、充分考慮個(gè)體性差異，隨時(shí)用表情和語言與嬰兒溝通，提高其觀察能力

　　C、上下肢的刺激同時(shí)進(jìn)行、時(shí)間長次數(shù)多、動(dòng)作復(fù)雜為宜

　　D、有利于促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展是首要的原則

　　5. 嬰兒隨著月齡的增長，手部動(dòng)作訓(xùn)練是(　　)，這充分體現(xiàn)了兩手的主要功能。

　　A、通過雙手互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練 B、通過兩手的活動(dòng)促進(jìn)社會(huì)交往的能力

　　C、通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機(jī)配合，來完成近百種動(dòng)作

　　D、通過手語使不會(huì)開口說話的孩子進(jìn)行簡單的交流

　　6. (　　)符合嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)。

　　A、1-2歲表現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力

　　B、2-3歲表現(xiàn)出拍打、抓握等手部協(xié)調(diào)能力

　　C、7-12個(gè)月表現(xiàn)出撕紙、玩水、拼圖等手部控制能力

　　D、1-2歲表現(xiàn)出拼插積木、粘貼等簡單的手部控制能力

　　7. (　　)是0-6個(gè)月嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　A、拍打、抓握、推拉等練習(xí) B、拼插、堆積等練習(xí)

　　C、投擲、拼圖等練習(xí) D、發(fā)音、微笑等練習(xí)

　　8. (　　)是2-3歲嬰兒手指協(xié)調(diào)和控制能力的訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　A、玩膠泥、撕揉紙團(tuán) B、拋擲、取物

　　C、套疊、敲擊 D、拍打、抓握、推拉

　　9. (　　)等都是嬰兒精細(xì)動(dòng)作設(shè)計(jì)訓(xùn)練需把握的基本規(guī)律。

　　A、交換取物規(guī)律、雙手互敲規(guī)律 B、曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律

　　C、生長規(guī)律 D、協(xié)調(diào)規(guī)律、動(dòng)靜適宜規(guī)律

　　10. (　　)等是嬰兒五指共用基本規(guī)律的應(yīng)用。

　　A、雙手對(duì)擊、雙手鼓掌

　　B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無名指、小指的訓(xùn)練

　　C、主要強(qiáng)調(diào)大指和小指的曲伸訓(xùn)練 D、主要要求手指左右的運(yùn)動(dòng)

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