11.( A )等主要項(xiàng)目和內(nèi)容是編制綜合性個別化教學(xué)計(jì)劃時(shí)要涉及到的。

　　A、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況

　　B、教學(xué)資料和嬰兒將要達(dá)到的各領(lǐng)域的能力水平

　　C、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料

　　D、嬰兒家庭資料和家長的工作能力

　　12.下列對游戲活動的重要性描述正確的一項(xiàng)是( A )。

　　A、幼兒園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué)

　　B、游戲活動是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式

　　C、以課堂為基本活動，以游戲?yàn)檩o助形式

　　D、游 戲活動是實(shí)施教育教學(xué) 唯一手段

　　13.對嬰兒教育教學(xué)活動要體現(xiàn)出( D )，是因?yàn)閶雰旱幕顒邮嵌喾N多樣的。

　　A、特殊性 B、單一性 C、普遍性 D、多樣性

　　14.( D )，體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)上的基本要求。

　　A、實(shí)現(xiàn)途徑和方法上的獨(dú)立作用

　　B、保留教育目標(biāo)和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性

　　C、教育目標(biāo)是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能力

　　D、教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機(jī)結(jié)合

　　15.下列哪一項(xiàng)是對教育目標(biāo)整體性含義的正確解釋( D )。

　　A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的民展

　　B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大，所以只要注重某一方面的發(fā)展即可

　　C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨(dú)立的人

　　D、為嬰兒設(shè)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動，促進(jìn)其和諧發(fā)展

　　16.下列對嬰兒教育的最終目標(biāo)理解錯誤的一項(xiàng)是( D )。

　　A、尊重每個嬰兒發(fā)展的個體差異

　　B、設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)嬰兒個體各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃

　　C、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

　　D、促進(jìn)所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展

　　17.嬰兒喜歡反復(fù)玩一種玩具，反復(fù)做一種游戲，反復(fù)聽一個故事都體現(xiàn)了( C )這條原則。

　　A、差異性 B、活動性、游戲性 C、反復(fù)性 D、整體教育思想

　　18.不應(yīng)該( D )來選擇游戲素材。

　　A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境

　　B、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣

　　C、圍繞游戲的難易程度

　　D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)的家庭要

　　19.( D )是對嬰兒發(fā)展評價(jià)的重要作用不正確的描述。

　　A、是制定嬰兒個別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提

　　B、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解

　　C、有助于對嬰兒個體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了

　　D、嬰兒做智力評價(jià)，確定嬰兒是否聰明

　　20.嬰兒發(fā)展的個別特點(diǎn)是指( C )。

　　A、相同年齡階段的嬰兒在相觀域中的特征性行為表現(xiàn)

　　B、嬰兒在發(fā)展過程中具有的個別行為表現(xiàn)

　　C、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)

　　D、相同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)