11.育嬰職業(yè)是以(　D　)等級來劃分的。

　　A、育嬰嫂和育嬰員二個 B、育嬰員和育嬰師二個

　　C、保姆和育嬰師二個 D、育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個

　　12.掌握(　C　)，指導育嬰師對嬰兒接種反應進行處理是學習預防接種的目的。

　　A、飲食過程 B、接種過程 C、免疫知識 D、生理反應

　　13.(　B　)是加德納多元智力理論中的內(nèi)容。

　　A、智力主要集中在嬰兒大動作上

　　B、不在于一個人有多聰明，而在于怎樣聰明，在哪些方面聰明

　　C、對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力可忽略

　　D、智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上

　　14.高級育嬰師學習預防鉛中毒的目的是(　A　)。

　　A、能夠識別和防治嬰兒鉛中毒 B、研制治療鉛中毒的特效藥

　　C、能夠治理鉛污染 D、能夠治療鉛中毒

　　15.育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊有(　A　)。

　　A、生活照料、日常生活保健與護理、教育 B、自身素質(zhì)的提高和嬰兒看護

　　C、喂養(yǎng)和教育 D、生理和心理的健康調(diào)理

　　16.(　B　)是熱能的來源。

　　A、食物中的礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)、脂肪 B、食物中的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪

　　C、食物中的蛋白質(zhì)、水、脂肪 D、食物中的蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)、維生素

　　17.嬰兒發(fā)展的個別特點是指(　A　)。

　　A、相同年齡階段的嬰兒在相同領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)

　　B、嬰兒在發(fā)展過程中具有的個別行為表現(xiàn)

　　C、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)

　　D、相同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)

　　18.游戲記錄包括(　A　)等內(nèi)容。

　　A、活動中所用的玩具、教具和道具 B、嬰兒一天的生活起居

　　C、教師采用每個游戲的原因 D、教師設定游戲目標的依據(jù)

　　19.營養(yǎng)素的投入要遵循(　A　)。

　　A、自然食物、均衡膳食 B、營養(yǎng)、衛(wèi)生

　　C、特殊食物、稀少食物 D、自然、喜歡

　　20.發(fā)現(xiàn)嬰兒(　D　)，正確處理的原則是：迅速排出，減少吸收，及時解毒，對癥治療。

　　A、高熱驚厥 B、觸電 C、氣管異物 D、誤食藥物