第二單元 醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)

　　一、A1

　　1、關(guān)于情緒與情感的特點下列說法正確的是

　　A、情緒較為穩(wěn)定

　　B、情緒反應(yīng)較持久

　　C、情緒反應(yīng)較深沉

　　D、情緒與生理性需要有關(guān)

　　E、情感是人和動物共有的

　　2、比較微弱而持久的，具有一定渲染性的情緒狀態(tài)，指的是

　　A、心境

　　B、激情

　　C、挫折

　　D、應(yīng)激

　　E、情感

　　3、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。這種情緒狀態(tài)是

　　A、心境

　　B、激情

　　C、應(yīng)激

　　D、美感

　　E、悲哀

　　4、情緒是與何種需要相聯(lián)系的

　　A、生理需要

　　B、交際需要

　　C、認知需要

　　D、安全需要

　　E、自我實現(xiàn)需要

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　　5、激情的特點是

　　A、持久且強烈

　　B、持久且微弱

　　C、積極且短暫

　　D、短暫且爆發(fā)

　　E、積極且穩(wěn)定

　　6、與情緒形成有關(guān)的三個要素是

　　A、環(huán)境、心境、生理變化

　　B、情景、心境、條件反射

　　C、情景、刺激、生理過程

　　D、認知、反應(yīng)、結(jié)果評價

　　E、環(huán)境刺激、認知過程、生理變化

　　7、對于情緒情感的概念的理解不恰當?shù)氖?/P>

　　A、是人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗

　　B、人本身的生理狀態(tài)也可以成為情緒情感的來源

　　C、在情緒和情感的產(chǎn)生過程中，需要起著關(guān)鍵性作用

　　D、情緒情感從本質(zhì)上來講是一種態(tài)度

　　E、兩極性是情緒情感的重要性質(zhì)

　　8、情緒三因素理論提出者是

　　A、坎農(nóng)

　　B、蘭格

　　C、阿諾德

　　D、沙赫特

　　E、以上都不是

　　9、情緒情感的作用表述不正確的是

　　A、積極的情緒情感有助于工作效率的提高

　　B、消極的情緒情感會影響工作效率

　　C、只有在身心放松的狀態(tài)下才能發(fā)揮最佳工作效率

　　D、情緒是心身聯(lián)系的紐帶，臨床上許多常見病都與不良情緒有關(guān)

　　E、人際情感一旦形成就不易改變

　　10、青少年的情緒情感發(fā)展較快，特點不包括

　　A、情感的豐富性

　　B、情感傾向的定型性

　　C、情緒的強烈

　　D、情緒的穩(wěn)定性

　　E、情緒心境化

　　11、當感知過的事物重新出現(xiàn)在眼前時。能夠識別出來，這是

　　A、回憶

　　B、識記

　　C、遺忘

　　D、再認

　　E、保持

　　12、思維的重要特征是

　　A、抽象性和創(chuàng)造性

　　B、深刻性和觀念性

　　C、上升性和決策性

　　D、分析性和綜合性

　　E、間接性和概括性

　　13、“入芝蘭之室，久聞而不知其香”說明的是

　　A、感覺過敏

　　B、感覺適應(yīng)

　　C、感覺相互作用

　　D、感覺減退

　　E、感受性補償

　　14、知覺是對客觀事物哪種屬性的反映

　　A、個別

　　B、整體

　　C、本質(zhì)

　　D、主要

　　E、特定

　　15、結(jié)合自己的經(jīng)驗，并用概念的形式反映事物的特征為

　　A、知覺的多維性

　　B、知覺的整體性

　　C、知覺的恒常性

　　D、知覺的理解性

　　E、知覺的選擇性

　　16、關(guān)于記憶的概念的理解，錯誤的是

　　A、是一種很重要的心理過程，貫穿在人的各種心理活動之中

　　B、包括識記、保持、再認和回憶三個基本環(huán)節(jié)

　　C、保持過程體現(xiàn)了人腦對識記材料的主動加工

　　D、對識記的事物不能再認或回憶，只有通過重新學(xué)習(xí)才能再認或回憶的現(xiàn)象是暫時性遺忘

　　E、直觀的、形象的、有意義的材料比抽象的、枯燥的材料識記效果好

　　17、當我們思考“什么是道德”等理論問題時，屬于

　　A、抽象思維

　　B、具體形象思維

　　C、聚合思維

　　D、發(fā)散思維

　　E、創(chuàng)造性思維

　　18、知覺的定義

　　A、人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反映

　　B、人腦對客觀事物個別屬性的反映

　　C、人腦對客觀事物整體屬性的反映

　　D、人腦對客觀事物特殊屬性的反映

　　E、人腦對客觀事物發(fā)展屬性的反映

　　19、根據(jù)遺忘發(fā)展的規(guī)律，提高保持記憶效果的方法不包括

　　A、合理分配復(fù)習(xí)時間

　　B、嘗試回憶與反復(fù)閱讀相結(jié)合

　　C、復(fù)習(xí)方式多樣化

　　D、要排除前后材料的影響

　　E、記憶之后不做回憶或復(fù)習(xí)

　　20、創(chuàng)造性問題解決模式不包括哪個階段

　　A、準備階段

　　B、醞釀階段

　　C、豁朗階段

　　D、驗證階段

　　E、驗算階段

　　二、A2

　　1、男性，22歲。大學(xué)生，有禮貌，幫助他人，尊師愛校。這位男同學(xué)的行為方式

　　A、態(tài)度特征

　　B、理智特征

　　C、意志特征

　　D、情緒特征

　　E、行為特征

　　2、某醫(yī)學(xué)生希望畢業(yè)后成為外科醫(yī)生，在臨床實習(xí)中主動向老師請教，積極為患者服務(wù)，并能結(jié)合臨床案例查閱相關(guān)書籍和文獻。他的行為表現(xiàn)在意志品質(zhì)中屬于

　　A、堅韌性

　　B、果斷性

　　C、隨意性

　　D、自制力

　　E、自覺性

　　3、某初中生，特別喜歡玩電子游戲，也常常因貪玩完不成作業(yè)而嘆息，但就是管不住自己，這表明他的

　　A、情緒不穩(wěn)定

　　B、興趣太廣泛

　　C、耐受力差

　　D、自制力差

　　E、理智感差

　　4、某冠心病患者想接受冠脈搭橋治療，但又擔心術(shù)中出現(xiàn)意外，這屬于

　　A、雙趨沖突

　　B、雙避沖突

　　C、趨避沖突

　　D、雙重趨避沖突

　　E、多重趨避沖突

　　5、生活滿意度調(diào)查標明：在貧窮國家里，經(jīng)濟滿意度更加強烈地預(yù)示著主觀幸福感;在富有的國家里，家庭生活的滿意度顯得更加重要。這和以下哪個理論一致

　　A、馬斯洛需要層次理論

　　B、本能論

　　C、驅(qū)力理論

　　D、最佳喚醒理論

　　E、歸因理論

　　三、A3/A4

　　1、《紅樓夢》中的林黛玉，其動作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細致入微，敏感多疑，孤獨多慮，情感體驗深刻且持久。

　　<1> 、林黛玉的氣質(zhì)類型屬于

　　A、多血質(zhì)

　　B、粘液質(zhì)

　　C、膽汁質(zhì)

　　D、抑郁質(zhì)

　　E、興奮質(zhì)

　　<2> 、根據(jù)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，林黛玉的神經(jīng)活動類型屬于

　　A、抑制型

　　B、興奮型

　　C、活潑型

　　D、安靜型

　　E、均衡型

　　四、B

　　1、A.選擇性

　　B.整體性

　　C.理解性

　　D.個別性

　　E.恒常性

　　<1> 、一個有經(jīng)驗的醫(yī)生，能夠從x線片上看到并不為一般人所覺察的病灶，這是知覺的

　　A B C D E

　　<2> 、把不完整的圖形看成完整圖

　　A B C D E

　　2、.A.人格

　　B.能力

　　C.氣質(zhì)

　　D.性格

　　E.動機

　　<1> 、什么是決定一個人適應(yīng)環(huán)境的獨特的行為模式和思維方式

　　A B C D E

　　<2> 、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是

　　A B C D E

　　3、A.雙趨沖突

　　B.雙避沖突

　　C.趨避沖突

　　D.雙重趨避沖突

　　E.雙趨雙避沖突

　　<1> 、“前有狼，后有虎”，這種動機沖突是

　　A B C D E

　　<2> 、“魚與熊掌不可兼得”。這種動機沖突是

　　A B C D E

　　4、A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.愛與被愛的需要

　　D.尊重的需要

　　E.自我實現(xiàn)的需要

　　<1> 、馬期洛需要層次論中最高層次需要是

　　A B C D E

　　<2> 、發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自已的理想與抱負的需要是

　　A B C D E