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　　1[單選題]小羽自幼跟爺爺、奶奶生活，備受寵愛(ài)，是個(gè)十分調(diào)皮和任性的孩子。上小學(xué)時(shí)，小羽才回到父母身邊，和父母比較生疏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳。時(shí)常被父親呵斥。小羽為此變得非常焦慮，上課注意力不集中，有時(shí)作業(yè)也完成不了。老師也反映小羽在學(xué)校不愛(ài)說(shuō)話，課間活動(dòng)時(shí)常常一個(gè)人躲在角落里。母親十分著急，求助社會(huì)工作者，社會(huì)工作者在和小羽初次面談后，想借助一些評(píng)估量表來(lái)了解小羽面臨的問(wèn)題，下列評(píng)估量表中，較為適用的是(　　)。

　　兒童行為量表

　　社會(huì)期望量表

　　兒童智力量表

　　兒童多動(dòng)癥量表

　　參考答案：A

　　參考解析：本考點(diǎn)要求考生注意比較教材中介紹的不同兒童行為量表的差異，避免混淆。

　　2[單選題]小芳的成績(jī)一直在班里是名列前茅，升 入初二以來(lái)，成績(jī)卻直線下降。原來(lái)開(kāi)朗的她現(xiàn)在每天上課無(wú)精 打采，情緒低落，下課后也是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，有時(shí)甚至不來(lái)上課。社會(huì) 工作者初步預(yù)估后發(fā)現(xiàn)，小芳似有輕度抑郁癥狀。家訪中社會(huì)工 作者還了解到。一年前小芳父母離婚。母親將小芳交給年邁的外 婆照顧自己去了外地工作。社會(huì)工作者與班主任溝通了小芳的 情況，決定由班主任負(fù)責(zé)關(guān)照小芳在學(xué)校中的學(xué)習(xí)和生活，放學(xué) 后安排同學(xué)陪小芳回家，一起做作業(yè)�，F(xiàn)在的小芳又有了笑容，學(xué) 習(xí)成績(jī)也提高了。本案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用了(　)的方法增 強(qiáng)小芳的抗逆力。

　　教授生活技能

　　提供關(guān)懷與支持

　　提出高期望

　　提供機(jī)會(huì)促進(jìn)參與

　　參考答案：B

　　參考解析：本考點(diǎn)涉及抗逆力的理論與方法。難度較大.要求考生精讀教材，深入理解。

　　1.抗逆力方法的理論來(lái)源

　　賦權(quán)模式+優(yōu)勢(shì)視角;挖掘保護(hù)性因素;特點(diǎn)(特質(zhì)、適應(yīng)力、克服不利環(huán)境、理性選擇+應(yīng)對(duì)策)。

　　2.抗逆力方法的基本內(nèi)容

　　表現(xiàn)形式(常規(guī)方式替代非常規(guī)方式);構(gòu)成要素(外部支持因素，包括正向的連接關(guān)系、堅(jiān)定清晰的規(guī)范、關(guān)懷支持的環(huán)境、積極合理的期望、有意義的參與機(jī)會(huì);內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素，包括完美的個(gè)人形象感和積極樂(lè)觀感;效能因素，包括人際技巧、解決問(wèn)題的能力、情緒管理及目標(biāo)訂立等);抗逆力的運(yùn)作機(jī)制(激發(fā)的結(jié)果、保護(hù)因素對(duì)生命歷程具有決定作用，功能失調(diào)不是逆境的唯一結(jié)果，個(gè)體與環(huán)境的交互作用)。

　　3.抗逆力方法的基本步驟

　　緩解環(huán)境中的危機(jī)因素(促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)、建立清晰和穩(wěn)定的邊界、教授生活技能);建立青少年的抗逆力(提供關(guān)懷與支持，建立和表達(dá)高的期望，提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)參與)。

　　3[單選題] 養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的類(lèi)型通常按照(　)來(lái)區(qū)分，從不需要任何協(xié)助的老年人的養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)直到需要24小時(shí)監(jiān)護(hù)的老年人的服務(wù)機(jī)構(gòu)。

　　A.老年人生活需要協(xié)助的程度

　　B.老年人的經(jīng)濟(jì)條件

　　C.老年人的健康狀況

　　D.老年人的社會(huì)地位

　　參考答案：A

　　4[單選題] 對(duì)于婦女權(quán)益的維護(hù)，不同的職業(yè)有著不同的途徑。作為一名社會(huì)工作者，在維護(hù)婦女權(quán)益方面的工作內(nèi)容不包括( )。

　　A.向社會(huì)宣傳各種維護(hù)婦女權(quán)益的法律知識(shí)

　　B.調(diào)查研究婦女權(quán)益狀況

　　C.追究侵害婦女權(quán)益方的法律責(zé)任

　　D.督促健全維護(hù)婦女權(quán)益的機(jī)制

　　參考答案：C

　　5[單選題] 小林由于臨近生產(chǎn)期，最近總是很沮喪，覺(jué)得生育子女是一件很恐怖的事情，容易產(chǎn)生焦慮，為此她求助于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，小林的問(wèn)題屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者要處理的( )議題。

　　A.心理的調(diào)試問(wèn)題 B.疾病適應(yīng)問(wèn)題 C.情緒問(wèn)題 D.生育問(wèn)題

　　參考答案：C

　　6[單選題] 多了幫助一些好動(dòng)的學(xué)生改變上課經(jīng)�！伴_(kāi)小差”的習(xí)慣，社會(huì)工作者所用的合理目標(biāo)是(　　)。

　　A.減少服務(wù)對(duì)象“開(kāi)小差”的次數(shù)

　　B.改變服務(wù)對(duì)象不良的行為習(xí)慣

　　C.培養(yǎng)服務(wù)對(duì)象良好的聽(tīng)課習(xí)慣

　　D.延長(zhǎng)服務(wù)對(duì)象上課集中注意力的時(shí)間

　　參考答案：C

　　參考解析：在兒童社會(huì)工作中，社會(huì)工作者要特別注意在具體的實(shí)踐中通過(guò)專(zhuān)業(yè)的助人活動(dòng)，幫助兒童發(fā)現(xiàn)其問(wèn)題的所在，提高兒童自決的能力，在為兒童提供自決機(jī)會(huì)的前提下，幫助他們實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。

　　7[單選題] 小琴，l7歲，初中文化程度，性格內(nèi)向，平時(shí)喜歡畫(huà)漫畫(huà)，但從來(lái)不敢把自己的畫(huà)給別人看。在家里無(wú)論她做什么事情，父母總是說(shuō)“你不行的”“你不會(huì)的”，所以她覺(jué)得處處不如別人，非常自卑。社會(huì)工作者老王決定運(yùn)用個(gè)案工作的方法提升小琴的自信心。當(dāng)看到小琴畫(huà)的漫畫(huà)時(shí)，老王適宜的回應(yīng)是(　　)。

　　A.“你畫(huà)的漫畫(huà)是全世界最好的�！�

　　B.“你能和我說(shuō)一說(shuō)這畫(huà)的意思嗎?”

　　C.“父母說(shuō)你不會(huì)畫(huà)畫(huà)你肯定很難過(guò)�！�

　　D.“父母說(shuō)你畫(huà)得不好是他們不太懂漫畫(huà)�！�

　　參考答案：B

　　參考解析：促進(jìn)青少年個(gè)體發(fā)展的社會(huì)工作方法。

　　8[多選題]社會(huì)工作者在老人瀕臨死亡時(shí)要做的重要工作有(　　)。

　　A.提供情感支持

　　B.提供相關(guān)資訊

　　C.做喪親輔導(dǎo)

　　D.提供喪親后續(xù)服務(wù)

　　E.代表老人及其家人爭(zhēng)取合理權(quán)益

　　參考答案：A,B,C,E

　　參考解析：社會(huì)工作者在老人瀕臨死亡時(shí)要做的重要工作有：①提供情感支持;②代表老人及其家人爭(zhēng)取合理權(quán)益;③提供相關(guān)資訊，幫助老人及其家人得到有關(guān)病情、備選處置方案、預(yù)留治療指示、臨終關(guān)懷和支持性服務(wù)等資訊;④做喪親輔導(dǎo)。

　　9[單選題] 矯正社會(huì)工作領(lǐng)域中的院舍訓(xùn)練，通常是為違法犯罪人員尤其是(　　)而設(shè)置的，在不同國(guó)家和地區(qū)有不同的名稱(chēng)，但一般不外乎中途家庭、寄養(yǎng)家庭、教養(yǎng)院、感化院等。

　　A.違法犯罪青少年

　　B.違法犯罪婦女

　　C.違法犯罪流浪人員

　　D.違法犯罪老年人

　　參考答案：A

　　10[多選題] 小沈是一名負(fù)責(zé)優(yōu)撫安置工作的社會(huì)工作者，機(jī)構(gòu)要求他前去移交一名軍休干部，那么他的工作應(yīng)該包括(　　)。

　　A.審定安置計(jì)劃

　　B.落實(shí)住房建構(gòu)經(jīng)費(fèi)

　　C.負(fù)責(zé)住房保障

　　D.辦理移交手續(xù)

　　E.安置家屬

　　參考答案：A,D,E