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　　1.社會工作者在與服務(wù)對象接觸和初步面談后，雙方要決定下一步需要采取的步驟。如果發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象對問題的看法和期望與社會工作者所能提供的服務(wù)不相符，則要(　)。

　　A.終結(jié)服務(wù)

　　B.轉(zhuǎn)介其他機(jī)構(gòu)

　　C.進(jìn)行溝通

　　D.進(jìn)入下一個助人階段

　　2.周濤要為服務(wù)對象撰寫預(yù)估摘要，那么對服務(wù)對象所處社會系統(tǒng)的預(yù)估不包括(　)。

　　A.服務(wù)對象的社會網(wǎng)絡(luò)資源

　　B.社會的體制和組織環(huán)境

　　C.服務(wù)對象解決問題的動機(jī)

　　D.社會支持系統(tǒng)及其功能發(fā)揮

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　　3.社會工作者劉濤主要負(fù)責(zé)學(xué)校社會工作，王老師班上有位叫童童的學(xué)生，在課堂上的行為表現(xiàn)非常怪異，希望劉濤為童童提供個案輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的服務(wù)后，童童的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，但是到了結(jié)案期，王老師反映，最近童童似乎又回到了當(dāng)初的狀態(tài)。劉濤判斷童童是對即將到來的結(jié)案產(chǎn)生了一種負(fù)面的情緒反應(yīng)，即(　)。

　　A.倒退

　　B.否認(rèn)

　　C.抱怨

　　D.依賴

　　4.近年來不斷有專家指出，對于農(nóng)村年幼的“留守兒童”，應(yīng)建立一些農(nóng)村幼兒園，由受過專業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師和社會工作者來為他們提供服務(wù)，而不是將他們交給年邁的祖父母照顧。這說明社會工作中選擇介入行動應(yīng)遵循(　)原則。

　　A.個別化

　　B.以人為本

　　C.服務(wù)對象自決

　　D.考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點

　　5.社會工作者小周對服務(wù)對象琳琳說：“如果按照現(xiàn)在你選擇的目標(biāo)去做，你覺得對你會有什么影響?有哪些因素能夠幫助你實現(xiàn)這個目標(biāo)?有沒有什么障礙?”小周進(jìn)行的程序和工作是(　)。

　　A.確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序

　　B.向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的

　　C.與服務(wù)對象討論.目標(biāo)的可行性和可能的利弊

　　D.確定服務(wù)對象的需要和問題

　　6.在社會工作結(jié)案期，當(dāng)所有延長結(jié)案時間的努力都無效時，有些服務(wù)對象會表現(xiàn)得無精打采、失落而無助，對結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。這種負(fù)面反應(yīng)屬于(　)。

　　A.憂郁

　　B.焦慮

　　C.否認(rèn)

　　D.倒退

　　7.兒童社會工作者在直接面向兒童提供服務(wù)時，有時需要重構(gòu)和代償給兒童的先天需要是(　)。

　　A.愛的需要

　　B.學(xué)習(xí)的需要

　　C.生存的需要

　　D.游戲的需要

　　8.兒童的心理成長與其所處的環(huán)境有密切關(guān)聯(lián)。社會工作者對兒童所處的撫養(yǎng)環(huán)境和社會環(huán)境的積極介入，是基于兒童的(　)。

　　A.探索性

　　B.模仿性

　　C.可塑性

　　D.依戀性

　　9.丹丹的母親三年前在一次車禍中喪生，父親不久前為她找了一位繼母，但是繼母對丹丹并不好，在家經(jīng)常虐待她。社區(qū)社會工作者小劉發(fā)現(xiàn)這個情況后將丹丹及時帶走并做了妥善安置。該案例中小劉所做的工作屬于(　)。

　　A.保護(hù)性服務(wù)

　　B.支持性服務(wù)

　　C.常規(guī)性服務(wù)

　　D.補充性服務(wù)

　　10.根據(jù)有關(guān)學(xué)者對青少年的分類，具有不守紀(jì)律、愛游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非等行為的青少年屬于(　)。

　　A.問題青年

　　B.叛逆青年

　　C.偏激青年

　　D.另類青年

　　11.曾多次榮立一等功的戰(zhàn)斗英雄葉某，在一次執(zhí)行任務(wù)中負(fù)傷造成高位截肢，現(xiàn)在只能終日躺在榮譽軍人康復(fù)醫(yī)院的病床上，情緒日漸低落，行為退縮，“生命無意義感”越來越嚴(yán)重。為協(xié)助葉某重拾生命的意義，下列工作方法中最有效的是(　)。

　　A.疏導(dǎo)葉某的消極情緒

　　B.矯正葉某的退縮行為

　　C.為葉某提供醫(yī)療照顧

　　D.以過去的經(jīng)歷來建構(gòu)其生命的意義

　　12.目前社會是快速變化的社會，家庭變遷、人口遷移、就業(yè)壓力、升學(xué)競爭等直接對青少年造成很大的沖擊。因此，社會工作者在開展工作的過程中應(yīng)遵循(　)的原則。

　　A.注重青少年的個別需求

　　B.尊重青少年的價值與尊嚴(yán)

　　C.接納與關(guān)愛青少年

　　D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化不斷成長的能力

　　13.社會工作者小李在地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的某社區(qū)開展實地調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，該社區(qū)周邊環(huán)境差，公共服務(wù)設(shè)施不足，社區(qū)的青少年空閑時經(jīng)常出入附近的網(wǎng)吧。為此，社會工作者小李開展了一系列服務(wù)，如組織青少年興趣小組、加強學(xué)校與家庭的溝通交流等。社會工作者在提供上述服務(wù)的過程中，遵循了青少年社會工作的(　)原則。

　　A.尊重青少年的價值與尊嚴(yán)

　　B.接納與關(guān)愛青少年

　　C.注重青少年的個別需求

　　D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化不斷成長的能力

　　14.黎芳芳成績一直很優(yōu)秀，但讓人疑惑的是她竟然連續(xù)復(fù)讀初三三年，不是因為她發(fā)揮失常沒有考上，而是在這三年里她每到考試前夕都會以各種借;口提出棄考、休學(xué)。她的父母在她很小的時候就到廣東打工，自從她上初三以來，母親就再沒外出打工。面對黎芳芳的這種情況，父母很是無奈，于是向社會工作者求助。社會王作者的下列做法屬于個人層面社會工作方法的是(　)。

　　A.建議黎芳芳到相關(guān)心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療

　　B.協(xié)助黎芳芳緩解考試壓力，建立獨立性人格，給予情緒上的支持

　　C.安排黎芳芳參加青少年人際溝通技巧訓(xùn)練小組，學(xué)習(xí)溝通技巧

　　D.與學(xué)校聯(lián)系，增加黎芳芳自我展示的機(jī)會，并且鼓勵黎芳芳與同學(xué)交往的行為

　　15.社會工作者組織的足球隊、籃球隊、街舞活動隊，屬于(　)。

　　A.治療小組

　　B.教育小組

　　C.娛樂小組

　　D.游戲技巧小組

　　16.社會工作者小蔣為社區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開辦多種形式的小組活動，希望通過宣傳《殘疾****益保障法》，展示殘疾人的各種能力，消除企業(yè)家長期形成的“殘疾人無能”的觀念，達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo)。在這個案例中，小蔣幫助殘疾人的措施屬于(　)的范疇。

　　A.教育康復(fù)

　　B.社區(qū)康復(fù)

　　C.社會康復(fù)

　　D.職業(yè)康復(fù)

　　17.社會工作者小姜將社區(qū)的10位殘疾兒童組成一個互助小組，加強家長支持體系的建設(shè)，使家長之間建立友誼、互助支持、充分發(fā)掘自身資源。為整合并充分利用這些資源，小姜的以下介入策略中，不恰當(dāng)?shù)氖?　)。

　　A.幫助組員發(fā)現(xiàn)自身及他人的優(yōu)勢與能力

　　B.協(xié)助調(diào)劑剩余物資以建立互助平臺

　　C.讓組員分擔(dān)彼此無助的心情，產(chǎn)生共鳴

　　D.帶領(lǐng)組員向政府請愿以爭取更多資源

　　18.社會工作者小東的第一個個案輔導(dǎo)對象是王奶奶。王奶奶兒孫都在國外，每年僅回國看望她一次，她因此感到自己被兒孫拋棄，心中悶悶不樂，覺得生活沒意思。在輔導(dǎo)過程中，小東常常帶著水果去看望王奶奶，給了王奶奶極大的精神慰藉，并在不知不覺中把王奶奶當(dāng)做自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了(　)。

　　A.透支現(xiàn)象

　　B.耗竭現(xiàn)象

　　C.移情現(xiàn)象

　　D.反移情現(xiàn)象

　　19.秦菲菲是某大型公司的財務(wù)總監(jiān)，因不久前挪用單位公款被判緩刑，成為新都社區(qū)的矯正對象。失去了工作并淪為罪犯，秦菲菲十分后悔，情緒低落，不愿與人交往。社會工作者杜麗了解到這些情況后，對她進(jìn)行了輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過程中不僅幫助她重新認(rèn)識自己，還為她收集了很多就業(yè)信息。這些舉動讓秦菲菲看到了生活的希望，增強了繼續(xù)活下去的信心，最終找到了一份工作。本案例中，杜麗的專業(yè)服務(wù)主要滿足了秦菲菲的(　)需要。

　　A.基本生存

　　B.教育保護(hù)

　　C.家庭生活

　　D.再社會化

　　20.對犯罪嫌疑人親屬的社會工作一般發(fā)生在(　)。

　　A.司法判決前

　　B.司法判決后

　　C.監(jiān)禁場所中

　　D.刑滿釋放后

　　21.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)(　)模式中，照顧機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)是延長人的壽命。

　　A.倉儲

　　B.園藝

　　C.家庭

　　D.住房與服務(wù)

　　22.婦女社會工作者李揚所在的服務(wù)機(jī)構(gòu)主要為下崗女工提供各種支持，以下選項中的支持措施不正確的是(　)。

　　A.向婦女提供技術(shù)培訓(xùn)

　　B.在婦女之間建立互助小組

　　C.每月向婦女發(fā)放扶助資金

　　D.向婦女提供政策上的小額貸款支持

　　23.苗潔與丈夫結(jié)婚3年，某日她在網(wǎng)上與前男友聊天被丈夫發(fā)現(xiàn)，丈夫覺得她對自己沒有真感情，便對她拳腳相加。而在這次毒打后，苗潔的丈夫沒有就此罷休，日后這樣的暴力甚至越加頻繁，這使苗潔的精神遭到了很大的打擊。備感惶恐的她于是前來向社會工作者范園求助。下列范園的態(tài)度錯誤的是(　)。

　　A.提升苗潔對自己的自信心

　　B.關(guān)注苗潔受到傷害的程度

　　C.首先對苗潔的遭遇表示同情和尊重

　　D.首先要讓苗潔明白是自己的錯誤行為招致了暴力

　　24.在目前的現(xiàn)實生活中，女性常以家庭為中心，男性則以工作和社會活動為中心，形成了“男主外女主內(nèi)”的分工模式。這主要是由(　)造成的。

　　A.男女兩性的合理分工

　　B.男女兩性各取所長的分工

　　C.社會性別影響下的兩性分工

　　D.生理性別基礎(chǔ)上的兩性分工

　　25.殘疾人社會工作的目的與宗旨是幫助殘疾人(　)

　　A.增強自助能力

　　B.提高社會地位

　　C.改變世界觀

　　D.促進(jìn)與社會的融合

　　26.由于殘疾人自身難以克服的身心障礙，需要特殊的就業(yè)保護(hù)政策。下列措施不屬于特殊的就業(yè)保護(hù)政策的是(　)。

　　A.政府有關(guān)部門下達(dá)職工招用、聘用指標(biāo)時，應(yīng)預(yù)先交納“殘疾人就業(yè)保障金”

　　B.地方人民政府應(yīng)當(dāng)確定適合殘疾人生產(chǎn)的產(chǎn)品，并優(yōu)先安排殘疾人福利企業(yè)生 產(chǎn)

　　C.對殘疾人福利性企業(yè)事業(yè)組織和城鄉(xiāng)殘疾人個體勞動者，實行稅收減免政策

　　D.對于從事各類生產(chǎn)勞動的農(nóng)村殘疾人，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)在生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)指導(dǎo)、 農(nóng)用物資供應(yīng)、農(nóng)副產(chǎn)品收購和信貸等方面給予幫助

　　27.因心理、生理或組織構(gòu)造及功能方面的喪失和異常，不同類型的殘疾人具有不同特點。比如，肢體殘疾人出行要依靠他人協(xié)助，或需要使用輪椅。該情況表明肢體殘疾人(　)。

　　A.對于外部世界的知覺范圍受到嚴(yán)重限制

　　B.與他人溝通交流的渠道受到限制，能力嚴(yán)重受損

　　C.自理生活和參與社會活動存在較大障礙

　　D.思維和行為方式與常人之間有很大差異

　　28.矯正社會工作從本質(zhì)上講是司法體系中的(　)。

　　A.社會行政

　　B.社會福利服務(wù)

　　C.社區(qū)矯正

　　D.監(jiān)督管理

　　29.矯正社會工作具有社會工作的基本性質(zhì)，它同其他領(lǐng)域社會工作的區(qū)別體現(xiàn)在(　)方面。

　　A.服務(wù)方式不同

　　B.服務(wù)對象較為特別

　　C.組織動員社會資源

　　D.改善困難社會成員社會狀況

　　30.收容被處社會處遇而無家可歸或有家不便歸的犯罪人員，并通過各種社會服務(wù)活動，使犯罪者及早適應(yīng)社會。這屬于院舍訓(xùn)練中的(　)。

　　A.教養(yǎng)院

　　B.感化院

　　C.中途家庭

　　D.寄養(yǎng)家庭