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　　41.對(duì)有學(xué)習(xí)缺陷的學(xué)生，可以采取(　　)方法。

　　A.個(gè)案工作方法

　　B.小組工作方法

　　C.學(xué)校社會(huì)工作者與任課教師合作

　　D.學(xué)校社會(huì)工作者協(xié)調(diào)利用社會(huì)資源

　　42.精神分析論由(　　)所創(chuàng)立。

　　A.弗洛伊德

　　B.尼采

　　C.加德納

　　D.班杜拉

　　43.下列措施中不屬于殘疾人特殊的就業(yè)保護(hù)政策的是(　　)。

　　A.地方人民政府應(yīng)當(dāng)優(yōu)先安排殘疾人福利企業(yè)生產(chǎn)

　　B.政府有關(guān)部門下達(dá)職工招用、聘用指標(biāo)時(shí)，應(yīng)預(yù)先交納“殘疾人就業(yè)保障金”

　　C.對(duì)殘疾人福利性企業(yè)事業(yè)組織實(shí)行稅收減免政策

　　D.有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村殘疾人提供生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)指導(dǎo)、農(nóng)用物資供應(yīng)、農(nóng)副產(chǎn)品收購和信貸等方面給予幫助

　　44.婚姻輔導(dǎo)、家庭暴力的干預(yù)等都是常見的(　　)。

　　A.家庭的救助服務(wù)

　　B.改善親子關(guān)系的服務(wù)

　　C.改善夫妻關(guān)系的服務(wù)

　　D.家庭的救助服務(wù)

　　45.小李是一名學(xué)校社會(huì)工作者，最近打算為有行為問題的學(xué)生提供小組工作服務(wù)。班主任老師問小李什么叫“行為問題”，她向班主任老師解釋道：學(xué)生的行為問題是指在其成長過程中經(jīng)常表現(xiàn)出來的與社會(huì)化要求和社會(huì)行為規(guī)范不相符合的不利于個(gè)體健康成長的(　　)。

　　A.外顯行為

　　B.失常行為

　　C.內(nèi)隱行為

　　D.超常行為

　　46.下圖所示的家庭結(jié)構(gòu)圖所代表的意思是(　　)。

　　A.一個(gè)40歲的離婚女性帶著一個(gè)l0歲的女兒

　　B.一個(gè)40歲的離婚女性帶著一個(gè)l0歲的兒子

　　c.一個(gè)40歲的離婚男性帶著一個(gè)l0歲的兒子

　　D.一個(gè)40歲的離婚男性帶著一個(gè)l0歲的女兒

　　47.家庭社會(huì)工作的先驅(qū)是(　　)。

　　A.班杜拉

　　B.里奇蒙德

　　C.加德納

　　D.瑪麗•里士滿

　　48.職業(yè)康復(fù)方法的第三個(gè)環(huán)節(jié)是(　　)。

　　A.咨詢

　　B.評(píng)估

　　C.培訓(xùn)

　　D.就業(yè)指導(dǎo)

　　49.小希患有輕度自閉癥，今年6歲，應(yīng)該上小學(xué)了，但其所在社區(qū)的小學(xué)不肯接收。為了幫助小希能夠就近入讀該小學(xué)，社會(huì)工作者大志特別拜訪了醫(yī)院的臨床專家，向他請教有關(guān)自閉癥的病理和相關(guān)知識(shí)，征詢他對(duì)于小希就學(xué)的意見。在得知小希的身心狀況基本可以適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后，大志又請了一位臨床心理學(xué)家為小希做進(jìn)一步測試，對(duì)小希的情況有了全面了解，并將各領(lǐng)域?qū)＜业囊庖姼嬷�該小學(xué)。同時(shí)大志就小希的入學(xué)問題與校

　　方進(jìn)行了溝通。本案例中，大志采用的方法是(　　)。

　　A.心理輔導(dǎo)

　　B.轉(zhuǎn)介

　　C.心理評(píng)估

　　D.個(gè)案管理

　　50.小斌今年10歲，由于從小體弱多病，父母對(duì)他百般呵護(hù)，不但接送他上學(xué)，陪他做功課，還不讓他做家務(wù)。在學(xué)校，小斌常因打掃衛(wèi)生等事與同學(xué)發(fā)生摩擦，同學(xué)嫌他不會(huì)做衛(wèi)生，都不愿與他分在一組做值日，因此小斌在學(xué)校感覺很孤獨(dú)。針對(duì)上述情況，社會(huì)工作者應(yīng)幫助小華(　　)。

　　A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　B.改善人際關(guān)系

　　C.培養(yǎng)獨(dú)立能力

　　D.改善健康狀況

　　51.在抗逆力模型中，對(duì)生命歷程具有決定作用的是(　　)。

　　A.困境

　　B.社會(huì)環(huán)境

　　C.外在壓力

　　D.保護(hù)因素

　　52.從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看，目前政府推行的公民行為規(guī)范的教育多屬(　　)。

　　A.發(fā)展式教育

　　B.非正式教育

　　C.控制式教育

　　D.補(bǔ)償式教育

　　53.某醫(yī)院的社會(huì)工作者了解到部分癌癥兒童因?yàn)榛�療影響了身體、心理狀況，很難和其他孩子溝通，不利于病情的治療。于是，社會(huì)工作者在醫(yī)院外組織公園游、茶話會(huì)等休閑活動(dòng)，協(xié)助他們適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)其同輩關(guān)系的建立和情感成長。這種過程屬于(　　)。

　　A.外展服務(wù)

　　B.危機(jī)干預(yù)

　　C.出院計(jì)劃

　　D.心理社會(huì)評(píng)估和干預(yù)

　　54.共青團(tuán)規(guī)定的團(tuán)員年齡為(　　)。

　　A.14～18歲

　　B.14～22歲

　　C.14～25歲

　　D.14～28歲

　　55.推動(dòng)(　　)的目的是預(yù)防家庭解體及其引發(fā)的相關(guān)社會(huì)問題。

　　A.家庭生活教育

　　B.健康教育

　　C.公民教育

　　D.成人教育

　　56.不屬于社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案執(zhí)行籌備階段工作的是(　　)。

　　A.申請政府資金補(bǔ)助

　　B.招募志愿者

　　C.時(shí)間進(jìn)度管理

　　D.服務(wù)的宣傳推廣

　　57.在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，社會(huì)工作者要為因疾病而面臨危機(jī)處境中的病人及其家屬進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。在危機(jī)干預(yù)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)介入的(　　)。

　　A.服務(wù)性

　　B.預(yù)防性

　　C.及時(shí)性

　　D.長效性

　　58.對(duì)一些被診斷出癌癥、艾滋病或車禍?zhǔn)軅�后有后遺癥的病人及其家屬，應(yīng)提供的援助是(　　)。

　　A.危機(jī)介入

　　B.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)

　　C.出院計(jì)劃

　　D.心理社會(huì)評(píng)估

　　59.疾病病因不包括(　　)。

　　A.經(jīng)濟(jì)因素

　　B.自然環(huán)境因素

　　C.機(jī)體內(nèi)部因素

　　D.社會(huì)因素

　　60.患者的求醫(yī)類型不包括(　　)。

　　A.主動(dòng)求醫(yī)型

　　B.監(jiān)外就醫(yī)型

　　C.被動(dòng)求醫(yī)型

　　D.強(qiáng)制求醫(yī)型