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　　26、學(xué)校小組工作的組織原則是(　BCE　)。

　　A、強制性原則

　　B、自愿原則

　　C、按需開展

　　D、注意小組的同質(zhì)性，抑制小組的異質(zhì)性

　　E、小組的同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡

　　27、在開展學(xué)校小組工作時，應(yīng)特別注意(BCE　　)。

　　A、學(xué)校小組工作要具有封閉性，以便社會工作者能更好的控制小組

　　B、學(xué)校小組工作要有開放性，并鼓勵學(xué)生積極參與小組目標的確定和小組活動內(nèi)容的制訂

　　C、小組的工作計劃要注意靈活多變

　　D、小組的工作計劃一定不能改變，避免小組的動蕩

　　E、小組的活動設(shè)計一定要充分考慮學(xué)生的特點

　　28、社區(qū)教育模型的內(nèi)容主要包括(ADE　　)

　　A、支持教育

　　B、補償教育

　　C、控制教育

　　D、發(fā)展教育

　　E、解放教育

　　29、社會工作行政是一個把服務(wù)機構(gòu)的社會政策轉(zhuǎn)化為社會服務(wù)的行為。對于青少年社會工作，主要包括(　BCDE　)。

　　A、根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制定青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)政策

　　B、把規(guī)劃和政策化為具體伯青少年服務(wù)活動，同時根據(jù)實際服務(wù)過程歸納經(jīng)驗并修改機構(gòu)服務(wù)規(guī)劃和政策

　　C、對生活無著落的青少年提供物質(zhì)幫助

　　D、對患有抑郁癥的青少年提供輔導(dǎo)

　　E、建立機構(gòu)內(nèi)部管理制度。機制和程序，保證青少年服務(wù)的正常有效進行的美女編輯們

　　30、老年人的社會支持系統(tǒng)的主要包括(　ABCE　)。

　　A、老年伴侶工作

　　B、家庭體系的工作

　　C、照顧人支持體系的工作

　　D、促進老年人與社會相融合方面的工作

　　E、老年人學(xué)校方面的工作—社會工作者考試

　　31、對于虐待和疏于照顧的老人，社會工作者的介入措施有(　ABCD　)

　　A、維護老年人的合法權(quán)益，保護老人免受經(jīng)濟方面的剝奪

　　B、為不同境況中被虐待和被疏于照顧的老人提供救助性服務(wù)

　　C、為不同境況中被虐待和被疏于照顧的老人構(gòu)建正式和非正式社會支持網(wǎng)絡(luò)

　　D、作政策方面的倡導(dǎo)和輿論方面的呼吁，改變和調(diào)整被虐待和被疏于照顧的老人的家庭環(huán)境和社會環(huán)境

　　E、強制其子女或親屬履行贍養(yǎng)義務(wù)

　　32、老年人小組不同于兒童和青少年小組，有其獨特之處，在開展老年人小組工作時應(yīng)注意(　ABCE　)。

　　A、尊重自決權(quán)

　　B、平衡對小組和個人所負的責(zé)任

　　C、尊重保密權(quán)

　　D、不能干預(yù)小組動力

　　E、干預(yù)小組動力

　　33、與現(xiàn)代家庭相比，傳統(tǒng)社會中家庭功能主要表現(xiàn)在(　BCD　)。

　　A、娛樂

　　B、生育

　　C、養(yǎng)育

　　D、生產(chǎn)

　　E、社會化

　　34、老年人最常見的四個認知和情緒問題是(　ABCE　)。

　　A、抑郁癥

　　B、癡呆癥

　　C、譫妄

　　D、恐懼癥

　　E、焦慮癥

　　35、解決老年人的精神問題，要理解老年人的行為方式，更重要的是要理解老年人在精神上如何界定自己的現(xiàn)實世界。關(guān)于解決老年人的精神問題，以下說法正確的是(　　BDE　　)。

　　A、老年人擁抱此時此刻非常重要，這包括忘記時間的珍貴，學(xué)習(xí)做事的藝術(shù)而不是享受生活

　　B、找到往事的意義，以此建構(gòu)生命的意義

　　C、直面自己的局限，看到過往生活的缺憾

　　D、接受生活中好的和不好的一面，尋求和解和寬恕，彌補過往生活留下的缺憾

　　E、拓展個人愛好和同情的圈子

　　36、家庭體系的工作是老年人社會支持系統(tǒng)工作中非常重要的一個方面。家庭體系的工作主要是(　ABCE　)。

　　A、幫助家庭“解除羈絆”，超越當(dāng)前阻礙，代表老人把家庭動員起來

　　B、識別成功的家庭應(yīng)對技能并根據(jù)需要拓展新的技能

　　C、幫助老人及其家人把有沖突的需求排出午后次序

　　D、制訂一個方案，幫助家人回避舊傷，回避積怨

　　E、為老人制訂一個行動方案，幫助家人治療舊傷，處理積怨

　　37、青少年是一個充滿活力和矛盾的群體，青少年社會工作必須遵循以下原則(　ABDE　)。

　　A、尊重青少年的價值與尊嚴

　　B、接納與關(guān)愛青少年

　　C、反對青少年的個別需求，要使其行為和思想符合主流價值觀

　　D、注重青少年的個別需求

　　E、協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化，不斷成長的能力

　　38、從社區(qū)社會救助對象的角度看，社區(qū)社會救助內(nèi)容主要包括(　ADE　)。

　　A、貧困戶和孤老病殘人員生活救助

　　B、發(fā)放慰問品

　　C、提供心理輔導(dǎo)

　　D、特殊人員生活救助

　　E、災(zāi)民生活救助

　　39、對于孤兒、棄兒的救助，從社會工作角度，一般的救助方式主要有(　ABC　)。

　　A、家庭寄養(yǎng)

　　B、收養(yǎng)

　　C、兒童福利院安置采集者退散

　　D、學(xué)校安置

　　E、救助站的救助

　　40、關(guān)于老年人照顧質(zhì)量這一概念的模式有(　　AD)

　　A、“園藝”模式

　　B、家庭模式本文

　　C、快樂模式

　　D、“倉儲”模式

　　E、心理需求模式

　　41、根據(jù)人格結(jié)構(gòu)的自我狀態(tài)和人與人之間的心理地位兩個基本概念，溝通分析論者認為兩人之間的溝通方式有(　ADE　)。

　　A、互補溝通

　　B、單向溝通

　　C、雙向溝通

　　D、交錯溝通

　　E、曖昧溝通

　　42、社會轉(zhuǎn)型給家庭帶來了前所未有的變化。以下敘述錯誤的是(　BC　)。

　　A、家庭結(jié)構(gòu)趨向于小型化、簡單化和多樣化

　　B、傳統(tǒng)家庭并不看重的家庭情愛功能，性愛功能及家庭的享受娛樂功能都有逐漸減弱的趨勢，家庭功能也從發(fā)展型功能轉(zhuǎn)向基本的生存型功能

　　C、家庭關(guān)系的疏遠化，不平等化趨向明顯

　　D、現(xiàn)代家庭支持網(wǎng)絡(luò)既存大于血緣、姻緣、親屬關(guān)系中，也分布在所居住的地緣關(guān)系如鄰里、社區(qū)內(nèi)。此外，單位行政。同事關(guān)系以及國家有政策、法律對家庭也有著強大的支持力量

　　E、婚姻沖突、家庭暴力問題仍然存在

　　43、在婦女社會工作中，為婦女構(gòu)建社區(qū)社會支持網(wǎng)絡(luò)是非常重要的。婦女社區(qū)社會支持網(wǎng)絡(luò)又分三種，以下屬于社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)的是(　DE　)。

　　A、社區(qū)中為獨居的老年婦女建立的鄰里支持網(wǎng)絡(luò)

　　B、單親母親支持小組

　　C、下崗婦女支持小組

　　D、社區(qū)醫(yī)院

　　E、發(fā)生家庭暴力時，街道婦聯(lián)給予的援助

　　44、在開展婦女個案工作中，為婦女構(gòu)建社區(qū)社會支持網(wǎng)絡(luò)是非常重要的。婦女社區(qū)社會支持網(wǎng)絡(luò)又分三種，以下屬于社會緊急支援網(wǎng)絡(luò)的是(　ABC　)。

　　A、每一個婦女都有優(yōu)勢

　　B、不幸的事件具有傷害性，但也有可能是成長的機遇

　　C、所有的環(huán)境都充滿資源

　　D、每一個婦女都必須在別人的幫助與支持下才能解決問題，走出困境

　　E、對服務(wù)對象進行相應(yīng)的技能訓(xùn)練是十分必要的

　　45、在個案工作中，并非每個案例都是從接案開始的。社會工作者遇到(　ABC　)民政部不需要從接案開始而是直接進入干預(yù)程序。

　　A、自殺

　　B、性暴力

　　C、受到嚴重虐待

　　D、輕微的情緒困擾

　　E、家庭輕度貧困

　　46、預(yù)估階段的主要任務(wù)的(　ABCD　)。

　　A、改善社區(qū)環(huán)境

　　B、加強社區(qū)教育

　　C、大力開展社區(qū)矯正工作

　　D、落實最低生活保障制度

　　E、社區(qū)醫(yī)療

　　47、社會工作的服務(wù)對象根據(jù)尋求服務(wù)時的意愿可分為自愿性服務(wù)對象和非自愿性服務(wù)對象的是(AB　)

　　A、認識到需要協(xié)助而主動向社會工作者尋求幫助的人

　　B、由他人介紹而接觸社會服務(wù)機構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對象的人

　　C、由政府或法院轉(zhuǎn)介給社會工作的服務(wù)機構(gòu)而本人有抗拒情緒的人

　　D、由老師介紹給社工機構(gòu)而本人不愿意的人

　　E、由父母強制帶到社工機構(gòu)的人

　　48、社會工作的服務(wù)對象根據(jù)尋求服務(wù)時的意愿可分為自愿性服務(wù)對象和非自愿性服務(wù)對象。下列屬于非自愿性服務(wù)對象的是(　CDE　)。

　　A、認識到需要協(xié)助而主動向社會工作者尋求幫助的人

　　B、由他人介紹而接觸社會服務(wù)機構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對象的人

　　C、由政府或法院轉(zhuǎn)介給社會工作的服務(wù)機構(gòu)而本人有抗拒情緒的人

　　D、由老師介紹給社工機構(gòu)而本人不愿意的人

　　E、由父母強制帶到社工機構(gòu)的人

　　49、青少年時期最主要的特點是(　ABD　)。

　　A、多變

　　B、創(chuàng)新

　　C、充滿活力

　　D、反叛

　　E、愛冒險

　　50、社會工作中，制訂服務(wù)計劃的原則有(　BCE　)。

　　A、這是社會工作者的事情，與服務(wù)對象無關(guān)，因此由社會工作者一個人來制訂

　　B、要尊重服務(wù)對象的意愿

　　C、計劃要與工作的總目的、宗旨相符合

　　D、模糊而籠統(tǒng)，不需要具體化

　　E、詳細和具體

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