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　　16、對(duì)于流浪乞討人員回歸主流社會(huì)階段的服務(wù)包括(ABC　　)。

　　A、類家庭

　　B、家庭寄養(yǎng)

　　C、教育技術(shù)培訓(xùn)

　　D、提供基本生活資料

　　E、就業(yè)安置

　　17、鄰里互助原本是一種自然形成的關(guān)系行為，它的特點(diǎn)是(　BCE　)。

　　A、要求回報(bào)

　　B、自發(fā)性

　　C、主動(dòng)性

　　D、簡(jiǎn)單性

　　E、非功利性

　　18、教育學(xué)對(duì)教育的分類對(duì)社區(qū)教育具有重要意義，從教育學(xué)的角度可以把教育分為：補(bǔ)償式教育、控制式教育和解放式教育。以下屬于控制式教育的是(　BE　)。

　　A、為沒有讀過書的居民提供文化課學(xué)習(xí)

　　B、提高居民的公德意識(shí)

　　C、訓(xùn)練居民的溝通技巧

　　D、為居民提供權(quán)益維護(hù)的渠道和方法

　　E、對(duì)居民進(jìn)行交通安全教育

　　19、居民委員會(huì)的性質(zhì)包括(ABCDE　　)。

　　A、區(qū)域性

　　B、基層性

　　C、群眾性

　　D、自治性

　　E、服務(wù)性

　　20、人際溝通分析理論認(rèn)為在人格結(jié)構(gòu)上，每個(gè)人都有三種自我狀態(tài)。這三種自我狀態(tài)分別是(　ACD　)。

　　A、父母

　　B、孩子

　　C、兒童

　　D、成人

　　E、老人

　　21、學(xué)校個(gè)案工作應(yīng)注意的事項(xiàng)有(BCDE　　)。

　　A、堅(jiān)持非自愿原則

　　B、堅(jiān)持自愿原則

　　C、堅(jiān)持以人為本

　　D、堅(jiān)持平等溝通

　　E、堅(jiān)持保密原則

　　22、對(duì)于老年期的劃分，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)一般把老年期分為三個(gè)階段，其中(　BCE　)

　　A、60-69歲以上為低齡老年人

　　B、70-89歲以上為中齡老年人

　　C、70-79歲以上為中齡老年人

　　D、90歲以上為高齡老年人

　　E、80歲以上為高齡老年人

　　23、矯正社會(huì)工作針對(duì)罪犯的功能與作用主要包括(BCD　　)。

　　A、教育

　　B、監(jiān)管

　　C、矯正

　　D、服務(wù)

　　E、限制

　　24、兒童社會(huì)工作有廣義和狹義之分，狹義有兒童社會(huì)工作是一種事后補(bǔ)救性工作，因此又稱消極性的兒童社會(huì)工作，以下屬于狹義上的兒童社會(huì)工作的是(　BDE　)。

　　A、為兒童提供良好的娛樂和成長(zhǎng)的環(huán)境

　　B、對(duì)情緒或行為偏差的兒童進(jìn)行的輔導(dǎo)

　　C、能協(xié)助兒童處理成長(zhǎng)和適應(yīng)過程中的難題的措施

　　D、對(duì)那些家庭或父母無力撫養(yǎng)的兒童的救助

　　E、對(duì)流浪兒童提供采取的保護(hù)措施

　　25、在婦女社會(huì)工作中，為婦女構(gòu)建社區(qū)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)是非常重要的。婦女社區(qū)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)又分三種，以下屬于婦女自助互助為本的支持網(wǎng)絡(luò)的是(　BC　)。

　　A、社區(qū)中為獨(dú)居的老年婦女建立的鄰里支持網(wǎng)絡(luò)

　　B、單親母親支持小組

　　C、下崗婦女支持小組

　　D、社區(qū)醫(yī)院

　　E、發(fā)生暴力時(shí)，街道婦聯(lián)給予的援助

　　26、學(xué)校小組工作的組織原則是(　BCE　)。

　　A、強(qiáng)制性原則

　　B、自愿原則

　　C、按需開展

　　D、注意小組的同質(zhì)性，抑制小組的異質(zhì)性

　　E、小組的同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡

　　27、在開展學(xué)校小組工作時(shí)，應(yīng)特別注意(BCE　　)。

　　A、學(xué)校小組工作要具有封閉性，以便社會(huì)工作者能更好的控制小組

　　B、學(xué)校小組工作要有開放性，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組目標(biāo)的確定和小組活動(dòng)內(nèi)容的制訂

　　C、小組的工作計(jì)劃要注意靈活多變

　　D、小組的工作計(jì)劃一定不能改變，避免小組的動(dòng)蕩

　　E、小組的活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)

　　28、社區(qū)教育模型的內(nèi)容主要包括(ADE　　)

　　A、支持教育

　　B、補(bǔ)償教育

　　C、控制教育

　　D、發(fā)展教育

　　E、解放教育

　　29、社會(huì)工作行政是一個(gè)把服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)的行為。對(duì)于青少年社會(huì)工作，主要包括(　BCDE　)。

　　A、根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制定青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)政策

　　B、把規(guī)劃和政策化為具體伯青少年服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)實(shí)際服務(wù)過程歸納經(jīng)驗(yàn)并修改機(jī)構(gòu)服務(wù)規(guī)劃和政策

　　C、對(duì)生活無著落的青少年提供物質(zhì)幫助

　　D、對(duì)患有抑郁癥的青少年提供輔導(dǎo)

　　E、建立機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理制度。機(jī)制和程序，保證青少年服務(wù)的正常有效進(jìn)行

　　30、老年人的社會(huì)支持系統(tǒng)的主要包括(　ABCE　)。

　　A、老年伴侶工作

　　B、家庭體系的工作

　　C、照顧人支持體系的工作

　　D、促進(jìn)老年人與社會(huì)相融合方面的工作

　　E、老年人學(xué)校方面的工作