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　　(21)高奶奶的老伴五年前去世，由于行動(dòng)不便無(wú)人照顧，她只能搬來(lái)與兒子同住。但是這五年來(lái)，兒子和媳婦總把高奶奶鎖在屋里，不允許她出門半步。在老年社會(huì)工作中，高奶奶兒子和媳婦的這種行為屬于(　　)行為。

　　A. 虐待老人

　　B. 疏于照顧老人

　　C. 歧視老人

　　D. 忽視老人

　　(22)單親家庭的分類不包括(　　)。

　　A. 分居單親家庭

　　B. 未婚單親家庭

　　C. 同居單親家庭

　　D. 喪偶單親家庭

　　(23)殘疾人社會(huì)工作者牛雪民經(jīng)過一個(gè)月的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)社區(qū)里的殘疾人與他人接觸和交流的機(jī)會(huì)很少，而這些殘疾人需要融入社會(huì)。于是，她與同事籌備在社區(qū)建立一個(gè)專門為殘疾人提供溝通交流機(jī)會(huì)的“互助合作站”，每周至少舉行一次活動(dòng)。牛雪民采用的社會(huì)工作方法是(　　)。

　　A. 職業(yè)康復(fù)

　　B. 社區(qū)康復(fù)

　　C. 教育康復(fù)

　　D. 社會(huì)康復(fù)

　　(24)人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解的民間糾紛不包括(　　)。

　　A. 房屋平改引發(fā)盼民事糾紛

　　B. 公民與公民之間的糾紛

　　C. 法人與法人的糾紛

　　D. 公民與法人的糾紛

　　(25)對(duì)極度危險(xiǎn)家庭監(jiān)護(hù)權(quán)的剝奪、流浪兒童的救助、孤兒棄兒的機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等可以通過(　　)服務(wù)的方式具體實(shí)施專業(yè)介入。

　　A. 支持性

　　B. 保護(hù)性

　　C. 補(bǔ)充性

　　D. 替代性

　　(26)肢體殘疾人出行要依靠他人協(xié)助，或需要使用輪椅。該情況表明肢體殘疾人(　　)。

　　A. 對(duì)于外部世界的知覺范圍受到嚴(yán)重限制

　　B. 與他人溝通交流的渠道受到限制。能力嚴(yán)重受損

　　C. 自理生活和參與社會(huì)活動(dòng)存在較大障礙

　　D. 思維和行為方式與常人之間有很大差異

　　(27)殘疾人社會(huì)工作的目的與宗旨是幫助殘疾人(　　)。

　　A. 增強(qiáng)自助能力

　　B. 提高社會(huì)地位

　　C. 改變世界觀

　　D. 促進(jìn)與社會(huì)的融合

　　(28)一些深受婚姻暴力傷害的婦女，為了給孩子一個(gè)完整的家，寧可選擇沉默也不愿意離婚，這體現(xiàn)了(　　)為本的原則。

　　A. 家庭

　　B. 孩子

　　C. 婦女

　　D. 穩(wěn)定

　　(29)某社區(qū)社會(huì)工作者在寒假期間，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”“社會(huì)實(shí)踐快樂成長(zhǎng)”“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動(dòng)，有12名孩子在爭(zhēng)當(dāng)“文明小使者“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)中被評(píng)為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看，上述活動(dòng)屬于(　　)。

　　A. 公民教育

　　B. 健康教育

　　C. 補(bǔ)償式教育

　　D. 控制式教育

　　(30)關(guān)于艾里克森的心理社會(huì)發(fā)展論說法不準(zhǔn)確的是(　　)。

　　A. 學(xué)習(xí)信任階段(0～1.5歲)：基本信任和不信任的心理沖突

　　B. 發(fā)展主動(dòng)性階段(3～5歲)：自主與羞恥、懷疑的沖突

　　C. 建立個(gè)人同一性的階段(12～19歲)：自我同一性和角色混亂的沖突

　　D. 顯示創(chuàng)造力感的階段(25～65歲)：生育與自我專注的沖突