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　　(11)下列各項(xiàng)屬于青少年的發(fā)展性特征的有(　　)。

　　A. 兼具質(zhì)與量的改變

　　B. 兼具連續(xù)性與間斷性的特質(zhì)

　　C. 兼具穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性的狀態(tài)

　　D. 兼具不成熟和成熟的狀態(tài)

　　E. 兼有分化與統(tǒng)整的功能

　　(12)家庭社會(huì)工作主要包括(　　)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)活動(dòng)。

　　A. 以家庭作為活動(dòng)單位

　　B. 以家庭作為活動(dòng)內(nèi)容

　　C. 以家庭作為對(duì)象

　　D. 以家庭作為主體

　　E. 以家庭作為背景

　　(13)下列各項(xiàng)屬于宏觀層面青少年社會(huì)工作的有(　　)。

　　A. 青少年家庭服務(wù)

　　B. 青少年法規(guī)修改

　　C. 青少年社區(qū)工作

　　D. 青少年組織建立

　　E. 青少年個(gè)案輔導(dǎo)

　　(14)軍休社會(huì)工作中，接收安置后的工作主要有(　　)。

　　A. 訓(xùn)練、組織、督導(dǎo)志愿者

　　B. 培訓(xùn)工作人員，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)服務(wù)的發(fā)展和服務(wù)質(zhì)量的提高

　　C. 協(xié)助軍休干部了解移交地方后的相關(guān)政策

　　D. 協(xié)助有關(guān)部門(mén)落實(shí)軍休干部的政治待遇和生活待遇，實(shí)現(xiàn)“老有所養(yǎng)”

　　E. 協(xié)助推進(jìn)軍休社區(qū)建設(shè)，推進(jìn)服務(wù)管理社會(huì)化，便捷軍休干部居家生活

　　(15)優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作中，出院及跟進(jìn)服務(wù)的內(nèi)容包括(　　)。

　　A. 教導(dǎo)家庭照顧服務(wù)對(duì)象

　　B. 協(xié)助家庭與服務(wù)對(duì)象一起設(shè)計(jì)跟進(jìn)及檢討方案

　　C. 協(xié)助服務(wù)對(duì)象及其家庭運(yùn)用有關(guān)的社會(huì)資源

　　D. 運(yùn)用家居照顧及社區(qū)康復(fù)護(hù)理或志愿者服務(wù)等

　　E. 與醫(yī)護(hù)人員一起商討病情，做好出院評(píng)估，訂立離院計(jì)劃，做好離院前的適應(yīng)性方面的工作

　　(16)兩年前，張先生離婚后與兒子一起生活，他心灰意冷，一心做自己的生意，多次拒絕朋友為其介紹對(duì)象，也很少有時(shí)問(wèn)與兒子在一起，父子倆偶爾在一起時(shí)，他總是教訓(xùn)兒子，兒子卻不買(mǎi)賬。為幫助張先生重樹(shù)自信，改善與兒子的關(guān)系，社會(huì)工作者對(duì)張先生進(jìn)行了輔導(dǎo)。在結(jié)案會(huì)談中，張先生表達(dá)了對(duì)能否處理好與兒子的關(guān)系以及重建新生活的擔(dān)憂(yōu)，社會(huì)工作者回應(yīng)道：“兩個(gè)月來(lái)您一直在努力，而且已取得了非常大的進(jìn)步，我真為您高興。兒子現(xiàn)在開(kāi)始愿意與您交流了，交往的新對(duì)象與您兒子的關(guān)系也不錯(cuò)。繼續(xù)堅(jiān)持下去，相信您有能力面對(duì)生活中的困難和問(wèn)題。需要時(shí)，您還可以來(lái)找我�！鄙鐣�(huì)工作者這樣做的目的在于(　　)。

　　A. 通過(guò)指明和強(qiáng)調(diào)張先生的進(jìn)步來(lái)增強(qiáng)其自信

　　B. 通過(guò)指明和強(qiáng)調(diào)張先生仍存在的問(wèn)題來(lái)督促他改變

　　C. 鼓勵(lì)張先生保持在助人過(guò)程中取得的進(jìn)步

　　D. 鼓勵(lì)張先生保持與女友的關(guān)系

　　E. 鼓勵(lì)張先生自己獨(dú)立解決問(wèn)題

　　(17)從社區(qū)教育的基本目標(biāo)分類(lèi)，社區(qū)教育包括(　　)。

　　A. 控制式社區(qū)教育

　　B. 文化式社區(qū)教育

　　C. 補(bǔ)償式社區(qū)教育

　　D. 倫理式社區(qū)教育

　　E. 發(fā)展式社區(qū)教育

　　(18)某鄉(xiāng)村學(xué)校多位老師向?qū)W校社會(huì)工作者孫偉反映，該村有數(shù)十名孩子的父母都在外打工，他們跟隨祖父母生活，這些孩子大多不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課也不認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)后就湊在一起玩，不寫(xiě)作業(yè)，成績(jī)普遍很差。對(duì)于這種情況，老師和祖父母?jìng)兌几械綗o(wú)奈。如果孫偉要介入，他可能要開(kāi)展的工作包括(　　)。

　　A. 政策倡導(dǎo)

　　B. 個(gè)案工作

　　C. 行政工作

　　D. 家庭工作

　　E. 小組工作

　　(19)某女士因?yàn)榧彝ケ┝�苦不堪言，向社�?huì)工作者小王求助。小王在與其進(jìn)行一對(duì)一面談時(shí)有可能用到的技巧有(　　)。

　　A. 試探

　　B. 溝通

　　C. 傾聽(tīng)

　　D. 接納

　　E. 主動(dòng)介紹自己

　　(20)社會(huì)工作者小郭針對(duì)有網(wǎng)癮問(wèn)題的小學(xué)生草擬了一份主題為“做祖國(guó)建設(shè)的合格接班人”的服務(wù)計(jì)劃。內(nèi)容包括：學(xué)生的主要人生任務(wù)是什么;祖國(guó)需要怎樣的建設(shè)者;生活中你最敬佩誰(shuí)等�；顒�(dòng)的形式包括講座、參觀、游戲、同學(xué)互動(dòng)、親子互動(dòng)等。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)在肯定小郭計(jì)劃優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指導(dǎo)小郭按照服務(wù)計(jì)劃制訂的原則對(duì)服務(wù)計(jì)劃進(jìn)行修改完善，督導(dǎo)有針對(duì)性地提出的修改原則包括(　　)。

　　A. 計(jì)劃要有服務(wù)對(duì)象的參與

　　B. 計(jì)劃要與工作的總目的相符合

　　C. 計(jì)劃要考慮經(jīng)濟(jì)效益

　　D. 計(jì)劃要詳細(xì)、具體和可操作

　　E. 計(jì)劃要隨情況的變化而及時(shí)調(diào)整