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　　21.督導(dǎo)者在被督導(dǎo)者的招募與選擇、引導(dǎo)與安置、工作計(jì)劃與分配、工作監(jiān)督等方面擔(dān)負(fù)責(zé)任，這屬于()。

　　A.行政的功能

　　B.指導(dǎo)的功能

　　C.教育的功能

　　D.支持的功能

　　E.監(jiān)督的功能

　　22.督導(dǎo)者關(guān)注被督導(dǎo)者情感上的障礙，發(fā)揮了()。

　　A.行政的功能

　　B.指導(dǎo)的功能

　　C.教育的功能

　　D.支持的功能

　　E.監(jiān)督的功能

　　23.社會(huì)工作督導(dǎo)要協(xié)助新進(jìn)工作者開闊視野，提高士氣，更好地完成專業(yè)使命，是一個(gè)提升()的過(guò)程。

　　A.專業(yè)滿足感

　　B.社會(huì)知名度

　　C.社會(huì)工作效能

　　D.公眾影響力

　　E.自我價(jià)值感

　　24.督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者建立互相信任和雙方同意的督導(dǎo)形式，并以口頭或書面的方式確定，這一時(shí)期屬于()。

　　A.督導(dǎo)前期

　　B.開展期

　　C.工作期

　　D.終結(jié)期

　　E.反饋期

　　25.督導(dǎo)的相互契合是督導(dǎo)前期的最重要的技巧，重點(diǎn)在于()。

　　A.用感情淡化困難

　　B.引導(dǎo)被督導(dǎo)者逃避困難

　　C.聆聽被督導(dǎo)者的內(nèi)心感受

　　D.評(píng)價(jià)被督導(dǎo)者的工作情況

　　E.尋求問(wèn)題和面對(duì)要處理的問(wèn)題

　　26.強(qiáng)調(diào)不存在唯一的、不變的客觀事實(shí)，事實(shí)是研究者與被研究者的價(jià)值互動(dòng)而達(dá)到的生成性理解，推崇這一觀點(diǎn)的是()。

　　A.建構(gòu)主義方法論

　　B.馬克思主義方法論

　　C.后現(xiàn)代主義方法論

　　D.反實(shí)證主義方法論

　　E.實(shí)證主義方法論

　　27.中國(guó)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)成立于()。

　　A.1986年

　　B.1989年

　　C.1991年

　　D.1992年

　　E.1994年

　　28.服務(wù)對(duì)象自決原則和不評(píng)判原則表明服務(wù)對(duì)象受到充分尊重，這是社會(huì)工作專業(yè)倫理中的()。

　　A.情感中立

　　B.情感介入

　　C.價(jià)值中立

　　D.價(jià)值介入

　　E.利益中立

　　29.按照人類行為的起源，人類行為可以分為本能行為和()。

　　A.遺傳行為

　　B.習(xí)得行為

　　C.模仿行為

　　D.異常行為

　　E.內(nèi)隱行為

　　30.允許小組成員利用小組尋求他的個(gè)人發(fā)展，小組工作的目標(biāo)是形成一個(gè)民主互助體系，在小組工作中創(chuàng)造條件幫助小組成員充分表達(dá)自己的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的是()。

　　A.人本主義

　　B.行為主義

　　C.系統(tǒng)理論

　　D.增能理論

　　E.存在主義

　　參考答案：21.A 22.D 23.C 24.B 25.E　26.A 27.C 28.C 29.B 30.A

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