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　　16.當(dāng)人格失調(diào)時(shí)，弗洛伊德理論認(rèn)為應(yīng)將治療的焦點(diǎn)放在對(duì)( )的強(qiáng)化上。

　　A.本我

　　B.自我

　　C.超我

　　D.自我和超我

　　E.本我和超我

　　17.提出認(rèn)知的“ABC情緒理論框架”的是( )。

　　A.巴甫洛夫

　　B.阿德勒

　　C.里士滿

　　D.埃里斯

　　E.牛頓

　　18.下列行為不屬于工具性支持的是( )。

　　A.幫忙找孩子

　　B.借錢

　　C.幫忙照顧孩子

　　D.分享感受

　　E.徽飯

　　19.社會(huì)工作專業(yè)對(duì)系統(tǒng)理論的應(yīng)用始于( )。

　　A.赫恩

　　B.貝塔朗菲

　　C.平克斯和米納軍

　　D.杰曼和吉特曼

　　E.米納旱

　　20.人本主義和存在主義對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的最重要貢獻(xiàn)是( )。

　　A.專業(yè)服務(wù)模式的提供

　　B.提供了最基本的價(jià)值和思想基礎(chǔ)

　　C.發(fā)展了小組工作方法

　　D.“個(gè)人權(quán)利”觀點(diǎn)被動(dòng)用于社區(qū)工作E.行為主義原則 .

　　21.最早對(duì)個(gè)案工作進(jìn)行清晰界定的是美國(guó)社會(huì)工作專家( )。

　　A.里士滿

　　B.鮑爾斯

　　C.漢金斯

　　D.戈夫曼

　　E.漢密爾頓

　　22.“個(gè)案工作是一種藝術(shù)”的提出者是( )。

　　A.里士滿

　　B.鮑爾斯

　　C.漢金斯

　　D.戈夫曼

　　E.漢密爾頓

　　23.個(gè)案工作者幫助服務(wù)對(duì)象的基本原則是( )。

　　A.行為主義原則

　　B.助人自助

　　C.博愛

　　D.不批判原則

　　E.尊重和肯定人的價(jià)值

　　24.首次使用“心理社會(huì)”這個(gè)概念的是( )。

　　A.鮑爾斯

　　B.漢密爾頓

　　C.漢金斯

　　D.巴甫洛夫

　　E.弗洛伊德

　　25.青少年問題的表現(xiàn)形式很多。逃學(xué)、早戀、婚前性行為、適應(yīng)不良、心理失調(diào)、精神病態(tài)、人際關(guān)系緊張、吸煙、吸毒、酗酒、沉迷網(wǎng)吧、少女懷孕、亞健康、暴力行為乃至犯罪都是青少年行為問題的重要表現(xiàn)。家庭不完整、不和諧或陷入經(jīng)濟(jì)困境的青少年更有可能出現(xiàn)行為問題乃至不良行為。針對(duì)越軌問題，如果是因?yàn)榍嗌倌隂]有認(rèn)識(shí)到行為是否越軌，那就可以采用( )。

　　A.心理社會(huì)治療模式

　　B.危機(jī)介入治療模式

　　C.人本治療模式

　　D.家庭治療模式

　　E.認(rèn)知治療模式

　　26.在下列小組中，只有( )不是按照小組工作目標(biāo)來進(jìn)行劃分的。

　　A.成長(zhǎng)小組

　　B.教育小組

　　C.朋輩小組

　　D.心理治療小組

　　E.任務(wù)小組

　　27.最早的小組工作模式是( )。

　　A.治療模式

　　B.互動(dòng)模式

　　C.發(fā)展模式

　　D.危機(jī)介入模式

　　E.社會(huì)目標(biāo)模式

　　28.在小組工作初期，社會(huì)工作者介入的焦點(diǎn)是( )。

　　A.對(duì)組員的真實(shí)需要進(jìn)行評(píng)估

　　B.幫助組員對(duì)自己和他人有更清楚的認(rèn)識(shí)

　　C.促進(jìn)小組目標(biāo)的更好實(shí)現(xiàn)

　　D.處理好組員對(duì)于分離的情緒，幫助組員保持他們獲得小組經(jīng)驗(yàn)

　　E.幫助組員建立相互信任關(guān)系

　　29.小組工作中個(gè)人在眾人面前作業(yè)，由于眾人的注意，加強(qiáng)了個(gè)人的動(dòng)機(jī)，因而表現(xiàn)出優(yōu)于單獨(dú)作業(yè)時(shí)的成績(jī)，這種現(xiàn)象叫做( )。

　　A.群體壓力

　　B.社會(huì)助長(zhǎng)

　　C.團(tuán)體優(yōu)勢(shì)

　　D.社會(huì)抑制

　　E.團(tuán)體下降

　　30.小組工作者在( )階段的主要任務(wù)是幫助組員建立相互信任關(guān)系。

　　A.小組準(zhǔn)備期

　　B.小組形成初期

　　C.小組初期

　　D.小組成熟期

　　E.小組結(jié)束期