2020中學教師資格證教育知識與能力提分試題（十三）_第2頁

　　一、選擇題 1 (3) 2 (4) 3 (3) 4 (4) 5 (2) 6 (3)

　　二、填空題 1 政治經(jīng)濟制度 2 輿論 3 生產(chǎn)力 4 人力資本 5 科學技術 6 學校文化 7 校園文化 8 校園文化 9 觀念文化

　　三 1. (1) 政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權，

　　(2) 政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權利，

　　(3) 政治經(jīng)濟制度決定著教育的目的。

　　2. (1) 教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人，

　　(2) 教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量，

　　(3) 教育可以促進民主。

　　3. (1) 生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度，

　　(2) 生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化，

　　(3) 生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段，

　　4. (1) 教育再生產(chǎn)勞動力，

　　(2) 教育再生產(chǎn)科學知識。

　　5. 盡管生產(chǎn)力對教育有制約作用，但從歷史上看，教育與生產(chǎn)力的發(fā)展并非完全同步。有兩種情況：

　　(1) 在一定時期內(nèi)，由于人們的思想意識落后于較為先進的生產(chǎn)力，教育的思想、內(nèi)容、手段 、方法等也往往落后于生產(chǎn)力的發(fā)展;

　　(2) 在生產(chǎn)力處于較低的水平下，由于文化交流、社會轉(zhuǎn)型甚或傳統(tǒng)的影響，其教育的思想內(nèi)容甚至方法也可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平。

　　6. (1) 科學技術能夠影響受教育者的觀念，

　　(2) 科學技術能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量，

　　(3) 科學技術能夠影響教育的內(nèi)容、方法和手段。

　　7. (1) 教育能完成科學知識的再生產(chǎn)，

　　(2) 教育推進科學的體制化，

　　(3) 教育具有科學研究的功能，

　　(4) 教育具有推進科學技術研究的功能。

　　8.(1) 信息技術改變著人們關于知識的觀念，

　　(2) 信息技術改變著人們關于學習和教育的觀念，

　　(3) 信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。

　　9.(1) 信息技術的智能化，可以根據(jù)學習者的情況自動生成相應的教學進程，確定相應的針對個人的評價標準，實現(xiàn)教育的個性化，使因材施教的理想真正成為現(xiàn)實。

　　(2) 信息技術實現(xiàn)了人機互動模式，根據(jù)學習者的目標、選擇和努力程度等給予不同的反饋，給予象征性的獎勵和懲罰。

　　(3) 信息技術促進師生關系的民主化。

　　10.(1) 學校文化是一種組織文化;

　　(2) 學校文化是一種整合性較強的文化;

　　(3) 學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任;

　　(4) 學校文化的縮影是校園文化。

　　11.(1) 學校文化不僅包括學校全體成員共同遵循的一些觀念和行為，而且也包括部分成員共同遵循的觀念和行為;

　　(2) 學校文化既可能會給預定教育目的達成帶來積極意義，也有可能阻礙教育目的的達成; (3) 學校文化的核心是學校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中最具決定作用的是思想觀念特別是價值觀念。

　　12.(1) 學生文化具有過渡性;

　　(2) 學生文化具有非正式性;

　　(3) 學生文化具有多樣性;

　　(4) 學生文化具有互補性。

　　13.(1) 學生個人的身心特征;

　　(2) 同伴群體的影響;

　　(3) 師生的交互作用;

　　(4) 家庭社會經(jīng)濟地位;

　　(5) 社區(qū)的影響。

　　四.1.政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用：

　　(1)政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權 政治經(jīng)濟制度通過對教育方針、政策的頒布，教育目的的制定，教育經(jīng)費的分配，教育內(nèi)容特別是意識形態(tài)教育內(nèi)容的規(guī)定，教師和教育行政人員的任命聘用等，實現(xiàn)對教育領導權的控制。

　　(2)政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權利 一個國家設立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進入不同教育系列的標準怎樣確定，基本上是由政治經(jīng)濟制度決定的。在不同的社會里，不同的人享有不同的受教育權。

　　(3)政治經(jīng)濟制度決定著教育目的 教育的根本任務是培養(yǎng)人。培養(yǎng)什么樣的人，特別是培養(yǎng)出來的人應當具有什么樣的政治方向和思想意識傾向，則是由一定的社會政治經(jīng)濟制度決定的，體現(xiàn)一定社會的政治經(jīng)濟要求的。社會的政治經(jīng)濟制度不同，教育目的也就不同。

　　(4)教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度

　　教育對政治經(jīng)濟制度的影響：

　　(1) 政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才 通過培養(yǎng)人才實現(xiàn)對政治經(jīng)濟的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟的主要途徑。

　　(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量 學校自古以來就是宣傳、灌輸、傳播一定階級的思想體系、道德規(guī)范、政策路線的有效陣地。學校又是知識分子集中的地方，學校的教師和學生的言論、教材、文章以及他們的行為，是宣傳某種思想，籍以影響群眾，服務于一定政治經(jīng)濟的現(xiàn)實力量。

　　(3)教育可以促進民主 一個國家的民主程度直接取決于一個國家的政體，但又間接取決于這個國家人民的文化程度、教育事業(yè)發(fā)展的程度。

　　2.生產(chǎn)力對教育的決定作用： (1)生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度 興辦教育需要一定的人力、物力和財力。因此，任何社會教育發(fā)展的規(guī)模和速度必須取決于兩方面的條件。一方面是物質(zhì)資料生產(chǎn)能為教育的發(fā)展提供的物質(zhì)基礎。另一方面的條件是生產(chǎn)力發(fā)展、社會再生產(chǎn)對勞動力的需求程度，包括需要的勞動力總量和各種勞動力的比例，它們分別決定著整個教育發(fā)展的規(guī)模、速度和教育的體系。 (2)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化 教育結(jié)構(gòu)通常指包括基礎教育、職業(yè)技術教育、高等教育、成人教育在內(nèi)的各種不同類型和層次的學校組合和比例構(gòu)成。社會生產(chǎn)力發(fā)展水平，以及在這個基礎上形成的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，制約著教育結(jié)構(gòu)。生產(chǎn)力的發(fā)展不斷引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)和分配結(jié)構(gòu)的變革，與此相適應，教育結(jié)構(gòu)也將隨之出現(xiàn)新變化。 (3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段 生產(chǎn)力的發(fā)展、科學技術的進步，促進知識以幾何級數(shù)的速度增長，促進人們的認識能力、思維水平的不斷進步，由此，促進學校的課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容不斷改進與更新。同樣，學校的物質(zhì)設備、教學實驗儀器等都是一定的生產(chǎn)工具和科學技術在教育領域的應用，反映了當時的生產(chǎn)發(fā)展水平。 (4)教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平

　　教育對生產(chǎn)力的促進作用： (1)教育再生產(chǎn)勞動力 勞動力的質(zhì)量和數(shù)量是教育發(fā)展的重要條件，教育擔當著再生產(chǎn)勞動力的重任。教育培養(yǎng)人的勞動能力，使?jié)撛诘纳�產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力;教育可以提高勞動力的質(zhì)量和素質(zhì);教育可以改變勞動力的形態(tài)，把一個簡單勞動力訓練成一個復雜勞動力，把一個體力勞動者培養(yǎng)成一個腦力勞動者。 (2)教育再生產(chǎn)科學知識 教育是實現(xiàn)科學知識再生產(chǎn)的重要手段，并且通過教育可以高效能地擴大科學知識的再生產(chǎn)，使原來為少數(shù)人所掌握的科學知識，在較短的時間內(nèi)為更多的人所掌握，使科學知識得到普及，先進的生產(chǎn)經(jīng)驗得到推廣，從而提高勞動生產(chǎn)效率，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。

　　3.科學技術對教育的影響： (1)科學技術能夠改變教育者的觀念 科學發(fā)展水平?jīng)Q定了教育者的知識水平和知識結(jié)構(gòu)，影響到他們對教育內(nèi)容、方法的選擇和方法的運用，也會影響到他們對教育規(guī)律的認識和教育過程中教育機制的設定。 (2)科學技術能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量 一方面，科學發(fā)展正日益揭示出教育對象的身心發(fā)展規(guī)律，從而使教育活動遵循這種規(guī)律;另一方面，科學的發(fā)展及其在教育上的廣泛運用，使教育對象得以擴大，促進了教育數(shù)量的發(fā)展。 (3)科學技術可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段 教育內(nèi)容的記載與表達方式，教學用具與器材的制造等，都離不開科學技術的作用。

　　教育對科學技術發(fā)展的作用： (1)能完成科學知識的再生產(chǎn) 學校教育是科學知識再生產(chǎn)的最主要途徑，因為它是有組織、有計劃、高效率的再生產(chǎn)。教育作為科學知識的再生產(chǎn)，其作用一方面在于科學的繼承與積累，把前人創(chuàng)造的科學知識加以總結(jié)和系統(tǒng)化;另一方面在于科學的擴大再生產(chǎn)，把前人創(chuàng)造的科學知識傳授給新的一代，使他們又有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新，生產(chǎn)出更新的科學成果。 (2)教育推進科學的體制化 科學的體制化與教育尤其是高等教育有著密切的關系，因為最初很多科研機構(gòu)是建在大學里的。 (3)教育具有科學研究的功能 教育在傳播科學知識的同時，也從事著直接的科研工作，這在高校里尤為突出。 (4)教育具有推進科學技術研究的功能 教育向科學提出將科學成果在教育上應用技術化的要求，從而豐富科學技術的活動，擴大科學技術的成果。