2020中學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力特訓(xùn)試題（十五）_第2頁

　　16.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能是指(　)。

　　A.發(fā)展性功能

　　B.個(gè)體性功能

　　C.教育性功能

　　D.社會(huì)性功能

　　17.教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是(　)。

　　A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

　　B.實(shí)踐活動(dòng)

　　C.交往活動(dòng)

　　D.課堂活動(dòng)

　　18.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是(　)。

　　A.百科全書式課程理論

　　B.綜合課程理論

　　C.實(shí)用主義課程理論

　　D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

　　19.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于(　)。

　　A.非指導(dǎo)教學(xué)模式

　　B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

　　C.發(fā)展性教學(xué)模式

　　D.最優(yōu)化教學(xué)模式

　　20.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是(　)。

　　A.泰勒

　　B.夸美紐斯

　　C.裴斯泰洛齊

　　D.凱洛夫

　　21.根據(jù)認(rèn)知同化學(xué)習(xí)論，從例證到規(guī)則的學(xué)習(xí)，屬于(　)。

　　A.下位學(xué)習(xí)

　　B.上位學(xué)習(xí)

　　C.并列學(xué)習(xí)

　　D.組合學(xué)習(xí)

　　22.“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程的(　)。

　　A.初期

　　B.中期

　　C.后期

　　D.各階段都可能

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　　23.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師常采用畫示意圖的方式來表述、分析問題，以幫助學(xué)生理解題目，這種方式屬于采用下列哪種學(xué)習(xí)策略?(　)

　　A.復(fù)述策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.組織策略

　　D.監(jiān)控策略

　　24.創(chuàng)造性思維的核心是(　)。

　　A.直覺思維

　　B.聚合思維

　　C.邏輯思維

　　D.發(fā)散思維

　　25.研究顯示，中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期在(　)。

　　A.初中二年級(jí)

　　B.初中三年級(jí)

　　C.高中一年級(jí)

　　D.高中二年級(jí)

　　26.心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)調(diào)適和(　)。

　　A.診斷問題

　　B.克服障礙

　　C.行為矯正

　　D.尋求發(fā)展

　　27.在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，下列哪項(xiàng)不是分析教學(xué)任務(wù)涉及的主要內(nèi)容。(　)

　　A.確定學(xué)生原有基礎(chǔ)

　　B.分析使能目標(biāo)

　　C.分析支持性條件

　　D.分析學(xué)習(xí)結(jié)果

　　28.對(duì)教育心理學(xué)的創(chuàng)建作出突出貢獻(xiàn)的人是(　)。

　　A.馮特

　　B.詹姆斯

　　C.桑代克

　　D.杜威

　　29.描述性研究方法不包括(　)。

　　A.觀察法

　　B.自然實(shí)驗(yàn)法

　　C.個(gè)案法

　　D.調(diào)查法

　　30.兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段屬于(　)。

　　A.感知運(yùn)算階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段