2020中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》鞏固試題（9）_第2頁

　　三、簡答題

　　1、簡述格式塔學(xué)派的主要觀點。

　　本題解析：試題答案格式塔心理學(xué)派的觀點：強調(diào)整體的觀點，重視各部分之間的綜合。它強調(diào)經(jīng)驗和行為的整體性，反對美國構(gòu)造主義心理學(xué)的元素主義，也反對行為主義的“刺激一反應(yīng)”公式，認為整體不等于部分之和，意識經(jīng)驗不等于感覺和情感等元素的集合，行為也不等于反射弧的集合。

　　2、簡述綜合課程的特征。

　　本題解析：綜合課程是指打破傳統(tǒng)的分科課程的知識領(lǐng)域，組合兩門以上學(xué)科領(lǐng)域而構(gòu)成的一門學(xué)科。其缺點主要有兩點：一是教科書的編寫較為困難，只專不博的教師很難勝任綜合課程的教學(xué)，教學(xué)具有一定的難度;二是難以向?qū)W生提供系統(tǒng)完整的專業(yè)理論知識，不利于高級專業(yè)化人才的培養(yǎng)。

　　它采取合并相關(guān)學(xué)科的辦法：減少教學(xué)科目，把幾門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容組織在一門綜合學(xué)科之中。需要注意的是，“相關(guān)課程”“融合課程”“廣域課程”“核心課程”都是綜合課程的形式，隸屬綜合課程，只不過綜合的程度以及設(shè)計的思路略有差異。

　　四、材料分析題

　　1、

　　一位中學(xué)教師在談教育體會時說：“現(xiàn)在的中學(xué)生太不懂事了，有時候甚至不打他他就不聽話�！边@位教師的學(xué)生說：“我們知道老師是對我們好才嚴格要求我們，不過他總是把我們當(dāng)犯人一樣看待，從來不相信我們，弄得我們平時只好躲著他。有時明知他是對的，也故意與他作對�！�

　　結(jié)合德育原則，談?wù)劷處煈?yīng)如何處理上述材料中的問題。

　　本題解析：(1)顯然，材料中的教師違背了尊重信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生的德育原則。在德育過程中，教育者既要尊重信任學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機地結(jié)合起來，使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行斌。愛是嚴的基礎(chǔ)，嚴是愛的體現(xiàn)，只有把兩者緊密結(jié)合在一起，才能取得最佳教育效果。材料中的教師“總是把我們當(dāng)犯人一樣看待，從來不相信我們”，這表明該教師不信任學(xué)生、不尊重學(xué)生，沒有做到嚴與愛的結(jié)合。

　　(2)教師在教育學(xué)生時，要尊重?zé)釔蹖W(xué)生、嚴格要求學(xué)生、認真管理學(xué)生，從學(xué)生的年齡特征和品德狀況出發(fā)，提出適度的要求。同時，要循循善誘、因勢利導(dǎo)，多用正面教育，多表揚、激勵。

　　(3)教師只有遵循這些德育原則，并創(chuàng)造性地加以運用，才能建立良好的師生關(guān)系收到良好的教育效果。