2020中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》精選試題（14）_第2頁(yè)

　　參考答案:

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.D。參考解析：東漢許慎在《說(shuō)文解字》中表達(dá)了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)：“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使作善也�！�

　　2.A。參考解析：生物起源論者認(rèn)為，人類教育發(fā)源于動(dòng)物界中各類動(dòng)物的生存本能活動(dòng)。法國(guó)社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家利托爾諾，英國(guó)教育家沛西•能是生物起源說(shuō)的代表人物。

　　3.A。參考解析：我國(guó)古代朱熹是神話起源說(shuō)的代表人物。該學(xué)說(shuō)認(rèn)為，教育與其他萬(wàn)事萬(wàn)物一樣，都是由人格化的神(上帝或天)所創(chuàng)造的，教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。

　　4.C。參考解析：生物起源說(shuō)認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象;心理起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于日常生活中兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。二者都否定了教育的社會(huì)屬性。

　　5.B。參考解析：教育有家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三種存在形式，即教育的基本形態(tài)。

　　6.C。參考解析：1632年，夸美紐斯出版代表作《大教學(xué)論》，被看作教育學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。

　　7.D。參考解析：夸美紐斯對(duì)教育學(xué)做出了杰出的貢獻(xiàn)。題干所列四條都是其重要的思想。

　　8.D。參考解析：盧梭在教育代表作《愛(ài)彌兒》中，提出了自然與自由教育的思想。

　　9.B。參考解析：《林哈德與葛篤德》是裴斯泰洛齊的代表作，他第一個(gè)提出教育心理化。

　　10.A。參考解析：洛克提出了著名的白板說(shuō)，認(rèn)為人的心靈如同白板，觀念和知識(shí)都來(lái)自后天。

　　11.B。參考解析：馬卡連柯著有《論共產(chǎn)主義教育》《教育詩(shī)》，他在流浪兒童和違法者的改造方面做出了杰出的貢獻(xiàn)。

　　12.B。參考解析：蘇聯(lián)教育家馬卡連柯(1888--1939)著有《論共產(chǎn)主義教育》《教育詩(shī)》，其核心教育思想是集體主義教育，提出了著名的“平行教育影響”原則。

　　13.D。參考解析：楊賢江(1895—1931)是中國(guó)最早用馬克思主義論述教育問(wèn)題的教育家。他用筆名李浩吾寫(xiě)的《新教育大綱》是我國(guó)第一本馬克思主義教育學(xué)著作。

　　14.D。參考解析：題干所述都是20世紀(jì)后出現(xiàn)的現(xiàn)代教育理論。

　　15.B。參考解析：教育研究按照研究的功能可以分為發(fā)展性研究、評(píng)價(jià)性研究、預(yù)測(cè)性研究三類。

　　二、辨析題

　　16.錯(cuò)誤。

　　。參考解析：教育要受一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)的制約，作為培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育具有相對(duì)獨(dú)立性。它的相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)在：具有自身的繼承關(guān)系;受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響;與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。

　　17.錯(cuò)誤。

　　。參考解析：(1)教育是人類有目的地培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的一種途徑。(2)教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的根本特征，是教育的本質(zhì)屬性。(3)影響人的發(fā)展的活動(dòng)可能是有目的的，也可能是自發(fā)的，只有有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)才是教育。

　　18.錯(cuò)誤。

　　。參考解析：捷克著名的教育家夸美紐斯(1592--1670)是使教育學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的第一人，他在1632年出版的代表作《大教學(xué)論》，被看作教育學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。

　　19.錯(cuò)誤。

　　。參考解析：傳統(tǒng)教育理論的代表是赫爾巴特，他提出了課堂、教師、教材三中心理論;杜威是現(xiàn)代實(shí)用主義理論的代表。

　　三、材料分析題

　　20.參考答案：

　　材料反映了氏族公社的教育是在生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中和共同集體生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。原始社會(huì)的教育與生產(chǎn)力水平低下、生產(chǎn)資料公有制有關(guān)，它具有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：

　　(1)教育在生產(chǎn)勞動(dòng)與社會(huì)生活中進(jìn)行。

　　(2)教育具有公平性、無(wú)階級(jí)性。

　　(3)教育內(nèi)容簡(jiǎn)單，教育方法單一。