2019年中學教師資格證教育知識與能力模塊練習二_第2頁

　　參考答案

　　第一章課程概述

　　單項選擇題

　　1.A【解析】一般認為，美國學者博比特在1918年出版的《課程》——書，標志著課程作為獨立研究領(lǐng)域的誕生，這也是教育史上本課程理論專著。

　　2.D【解析】在西方，“課程”一詞早出現(xiàn)于英國教育家斯賓塞的《什么知識有價值》一文。作為教育科學的重要倡導者，斯賓塞把課程解釋為教學內(nèi)容的系統(tǒng)組成。

　　3.A【解析】在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、課程標準、教材。

　　4.C【解析】課程計劃是根據(jù)一定的教學目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導性文件，是學校和教師進行教學工作的依據(jù)，不經(jīng)上級批準不能任意改動。其中開設(shè)哪些科目(課程設(shè)置)是課程計劃的中心和首要問題。

　　5.B【解析】課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、課程內(nèi)容、實施建議的教學指導性文件，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質(zhì)量的重要尺度。

　　第二章我國基礎(chǔ)教育課程改革

　　單項選擇題

　　1.B【解析】課程是學校教育的基礎(chǔ)，課程改革是當代教育改革的核心。

　　2.A【解析】課程改革的實質(zhì)，就是課程的現(xiàn)代化問題。

　　3.C【解析】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》于2001年頒布施行。

　　4.A【解析】改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫制的課程，并設(shè)置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

　　5.A【解析】以學生發(fā)展為本的課程，是注重學生個性的養(yǎng)成、潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展的課程。