2019年中學教師資格證教育知識與能力模塊練習一

2019年中學教師資格證教育知識與能力練習:教育基礎知識和基本原理

　　章教育與教育學

　　單項選擇題

　　1.下列關于廣義的教育，敘述錯誤的是( 　)。

　　A.廣義的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育

　　B.廣義的教育可以是自覺的、有組織的、系統(tǒng)的

　　C.廣義的教育可以是自發(fā)的、無組織的、零散的

　　D.廣義的教育產生的基本條件是文字的產生、生產力的發(fā)展

　　2.對狹義的教育的理解，下列觀點錯誤的是( 　)。

　　A.小明：狹義的教育，教育對象是青少年兒童

　　B.小剛：有目的地培養(yǎng)人的社會活動都可稱為狹義的教育

　　C.小麗：狹義的教育產生的條件是生產力的發(fā)展和文字的產生

　　D.李明：狹義的教育，教育方式主要是通過受專門訓練的教師進行

　　3.蘇霍姆林斯基：“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈�！笨梢姡�教育者在教育活動中的作用至關重要，教育活動中直接的教育者是( 　)。

　　A.教育計劃

　　B.學校教師

　　C.學生

　　D.教科書設計者

　　4.(2014年真題)人類的教育活動與動物的教育活動存在本質的區(qū)別，這主要表現為人類的教育具有( 　)。

　　A.延續(xù)性

　　B.模仿性

　　C.社會性

　　D.永恒性

　　5.學校教育產生的基本條件是( 　)。

　　A.階級的出現、腦力勞動與體力勞動的分離

　　B.生產力的發(fā)展、教師職業(yè)的出現

　　C.生產力的發(fā)展、文字的產生

　　D.文字的產生、教學方法系統(tǒng)化

　　第二章教育的基本規(guī)律

　　單項選擇題

　　1.“建國君民，教學為先”這句話反映了( 　)。

　　A.教育與經濟的關系

　　B.教育與人口的關系

　　C.教育與文化的關系

　　D.教育與政治的關系

　　2.教育發(fā)展的決定因素是( 　)。

　　A.生產力

　　B.人口

　　C.生產關系

　　D.政治制度

　　3.“學在官府”說明決定教育領導權的是( 　)。

　　A.生產力

　　B.文化

　　C.政治經濟制度

　　D.科技

　　4.(2014年真題)決定著教育領導權和受教育權的主要因素是( 　)。

　　A.社會生產力和科技發(fā)展水平

　　B.社會人口數量和結構

　　C.社會文化傳統(tǒng)

　　D.社會政治經濟制度

　　5.(2013年真題)教育能把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的( 　)功能。

　　A.經濟功能

　　B.育人功能

　　C.政治功能

　　D.文化功能

　　第三章教育制度

　　單項選擇題

　　1.國民教育制度的核心是( 　)。

　　A.學校教育制度

　　B.教育政策

　　C.教育方針

　　D.學校結構

　　2.(2013年真題)通常把一個國家各級各類學校的總體系稱為( 　)。

　　A.國民教育制度

　　B.學校教育制度

　　C.教育管理體制

　　D.學校教育結構

　　3.學校教育制度由( 　)構成。

　　A.學校的類型、學校的結構、學校的資源

　　B.學校的類型、學校的位置、學校的級別

　　C.學校的配置、學校的結構、學校的級別

　　D.學校的類型、學校的結構、學校的級別

　　4.以下( 　)不屬于影響學制建立的因素。

　　A.生產力發(fā)展水平和科學技術發(fā)展狀況

　　B.社會政治經濟制度

　　C.本國教育資金投入的多少

　　D.本國學制的歷史發(fā)展和外國學制的影響

　　5.(2011年真題)我國現行的學制類型是( 　)。

　　A.單軌制

　　B.雙軌制

　　C.單軌和雙軌制

　　D.分支型學制

　　第四章教育目的

　　單項選擇題

　　1.教育目的所要回答的根本問題是( 　)。

　　A.教育怎樣培養(yǎng)人

　　B.教育為誰服務

　　C.要把教育引向何方

　　D.教育要培養(yǎng)怎樣的人

　　2.教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系是( 　)。

　　A.個別與一般

　　B.內容與形式

　　C.具體與抽象

　　D.普遍與特殊

　　3.評價一所學校辦學水平的根本標準是( 　)。

　　A.教學質量

　　B.教育目的

　　C.教學內容

　　D.教學方法

　　4.(2012年真題)在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧、發(fā)展才干、生活更加充實幸福的觀點屬于( 　)。

　　A.個人本位論

　　B.社會本位論

　　C.知識本位論

　　D.能力本位論

　　5.下列選項不屬于教育目的基本層次的是( 　)。

　　A.國家的教育目的

　　B.教師的教學目標

　　C.各級各類學校的培養(yǎng)目標

　　D.社會的價值取向