2019教師資格證考試中學(xué)教育知識與能力：中學(xué)班級管理與教師心理_第2頁

　　簡答題

　　4.如何維護(hù)教師的心理健康?

　　【參考答案】要維護(hù)教師的心理健康，應(yīng)從教師的個人因素入手，使其通過自我心理調(diào)適的方法，來促進(jìn)和維護(hù)心理健康水平。包括：(1)正確認(rèn)識自己，接納自己;(2)努力工作，學(xué)會休閑; (3)建立良好的人際關(guān)系;(4)培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度;(5)培養(yǎng)良好的意志品質(zhì);(6)保持健康的身體;(7)學(xué)會調(diào)控職業(yè)壓力;(8)避免職業(yè)倦怠的消極影響。

　　材料分析題

　　5.王老師是剛剛大學(xué)畢業(yè)走上教師崗位的新教師，身上依然保留著大學(xué)期間我行我素的作風(fēng)。王老師的第一堂課穿著隨便，一身休閑另類的打扮，本想拉近與學(xué)生們的距離，結(jié)果適得其反;由于緊張，王老師上課過程中出現(xiàn)了明顯的錯誤，一些同學(xué)聽出來了，并開始議論紛紛，但是王老師沒有糾正也沒有道歉，繼續(xù)進(jìn)行著課的進(jìn)度。自從這節(jié)課之后，王老師總感覺自己在學(xué)生面前缺乏威信，但是不知道錯在哪里。

　　結(jié)合以上材料，談?wù)剺淞⒔處熗�信的意義以及阻礙王老師在學(xué)生中建立威信的因素。

　　【參考答案】(1)教師威信是指教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)。教師威信實質(zhì)上反映了一種良好的師生關(guān)系，是教師成功地扮演教育者角色、順利完成教育使命的重要條件。教師威信的作用主要表現(xiàn)在教師實現(xiàn)了社會對他的角色期待，具體表現(xiàn)在以下三個方面：①有利于教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者角色的實現(xiàn);②有利于教師作為班集體管理者角色的實現(xiàn);③有利于教師作為行為規(guī)范的示范者角色的實現(xiàn)j

　　(2)影響教師威信形成的主觀條件有：①教師的專業(yè)素質(zhì)—— 教師高尚的思想道德品質(zhì)、淵博的知識和高超的教育教學(xué)藝術(shù)是獲取威信的基本條件;②教師的人格魅力——教師的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣，是教師獲得威信的必要條件;③師生關(guān)系——師生平等交往是教師獲得威信的重要條件;④教師的評價手段。

　　王老師在第一堂課時，自己的儀表沒有能給學(xué)生留下良好的印象，同時王老師也沒有自我批判的精神，沒有承認(rèn)自己講課中的錯誤，這些因素阻礙了王老師在學(xué)生中威信的建立。