2019年中學(xué)教師資格證教育知識與能力簡答題專項練習(xí)六_第2頁

　　6. 如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)?

　　(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心;

　　(2)設(shè)置合適的目標(biāo);

　　(3)控制作業(yè)的難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平;

　　(4)表達(dá)明確的期望;

　　(5)提供明確的、及時的、經(jīng)常性的反饋;

　　(6)合理運(yùn)用外部獎懲;

　　(7)有效運(yùn)用表揚(yáng);

　　(8)對學(xué)生進(jìn)行競爭教育，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭。

　　7. 簡述如何在教學(xué)中促進(jìn)遷移

　　(1)改革教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)遷移;

　　(2)合理編排教學(xué)方式，促進(jìn)遷移;

　　(3)教授學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生遷移意識;

　　(4)改進(jìn)對學(xué)生的評價。

　　8. 簡述學(xué)習(xí)策略的類型

　　(1)認(rèn)知策略：復(fù)述策略、精加工策略、組織策略;

　　(2)元認(rèn)知策略：計劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略;

　　(3)資源管理策略：時間管理策略、外援資源管理策略、環(huán)境管理策略、心境(努力)管理策略。

　　9. 簡述學(xué)習(xí)過程的幾個階段

　　(1)理解階段;

　　(2)保持階段;

　　(3)遷移和運(yùn)用階段。

　　10. 簡述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論

　　(1)感知運(yùn)動階段(0-2歲)：客體永久、延遲模仿、主動反應(yīng)、問題解決。

　　(2)前運(yùn)算階段(2-7歲)：符號、泛靈論、自我中心、不可逆。

　　(3)具體運(yùn)算階段(7-12歲)：守恒、去中心、可逆。

　　(4)形式運(yùn)算階段(12-15歲)：抽象、推理、假設(shè)、反思。