2019中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力沖刺試題（二）_第3頁(yè)

　　二、材料分析題(本大題共 3 小題。每小題 14 分。共 42 分)

　　30.材料

　　高考時(shí)，某縣中學(xué)的 6 名考生與 2 名社會(huì)青年互相勾結(jié)，利用手機(jī)將試卷答案信息發(fā)送到考生所攜帶的傳呼機(jī)上。還有 1 名考生通過(guò)該中學(xué)體育教師劉某，用 8000 元收買 6 名監(jiān)考老師，這些監(jiān)考老師收款后，對(duì)該位考生在考場(chǎng)作弊均視而不見(jiàn)，甚至還有 1 名監(jiān)考老師幫他填寫答題卡。案發(fā)后，該縣招生委員會(huì)和紀(jì)檢監(jiān)察等有關(guān)部門高度重視，立即進(jìn)行調(diào)查，很快就查清了這宗考場(chǎng)作弊案。為嚴(yán)肅法紀(jì)，該縣對(duì)涉及違紀(jì)作弊的老師和考生做出嚴(yán)肅的處理：該縣中學(xué)體育教師劉某被開(kāi)除公職，并移送司法機(jī)關(guān)處理;6 名監(jiān)考老師分別受黨紀(jì)、政紀(jì)處分;違

　　紀(jì)作弊的 6 名考生被取消考試資格，并�？� 3 年。

　　問(wèn)題：(1)該縣對(duì)涉案教師和考生的處理是否合法?為什么?(7 分)

　　(2)該縣中學(xué)體育教師劉某的行為是否構(gòu)成犯罪?為什么?(7 分)

　　31.材料

　　在全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制定了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科 58 分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)且有所發(fā)展的，視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長(zhǎng)科明顯超過(guò)同年級(jí)學(xué)生的，視為良好;三是基礎(chǔ)科良好，特長(zhǎng)

　　科大大超過(guò)同年級(jí)學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長(zhǎng)科有所發(fā)展的，均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長(zhǎng)科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，做降格評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施使絕大部分差生都抬起頭來(lái)走路，找到了自己成才的優(yōu)勢(shì)與途徑，也使僅文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺(jué)良好，從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高，各科總分由原來(lái)年級(jí)的倒數(shù)第二名上升到年級(jí)的第二名。

　　問(wèn)題：請(qǐng)你針對(duì)案例中制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶ā?14 分)

　　32.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　收藏幸福

　　漸漸地，日子一天天過(guò)去了;漸漸地，人們一歲歲變老了。

　　何謂幸福?每個(gè)人自有不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，雖然幸福的結(jié)局都是那樣的皆大歡喜。幸福可以漾在臉上，幸福也可以寫在心里，當(dāng)幸福在陽(yáng)光下熠熠生輝時(shí)，幸福是灼人的。為什么幸福是灼人的呢?因?yàn)樾腋Ｊ且环N力量，是千錘百煉之后提升出來(lái)的一種力量。一種踏遍陰森荊棘的勇氣，一種翻越陡峭山崖的氣魄，一種走過(guò)血雨腥風(fēng)的從容，一種透析人生苦短的姿態(tài)。因此，幸福就像退潮的一刻，黃昏的一刻，在天地交會(huì)中畫出美麗的寧?kù)o之弧，又在寧?kù)o中蘊(yùn)含無(wú)數(shù)智慧的精靈。因此，幸福，其實(shí)是妙不可言的。幸福的妙不可言在于幸福不是輕易得來(lái)的，就像從前一首歌中所唱的“幸福不是毛毛雨，會(huì)自己從天上掉下來(lái)”。任何美麗的鮮花都始于一粒被人忘卻的種子，幸福是創(chuàng)造的過(guò)程，幸福是走過(guò)了一段漫長(zhǎng)的征程。有人說(shuō)，幸福其實(shí)可以很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到喝一杯自己喜歡的飲料，穿一件自己喜歡的衣服，做一件自己喜歡的事，或者，喜歡一個(gè)陌生人，或者，對(duì)著鏡子微微一笑……這淺淺的感覺(jué)，我更愿意稱之為“開(kāi)心”，因?yàn)樗鼈兪撬查g展露的，或是此時(shí)彼刻的。而幸福，是有深度的，是由內(nèi)而外的一種歡愉，是付出了耕耘的一種收獲。因此——

　　幸福是不需要表白的，幸福更不是用來(lái)炫耀的，幸福是用來(lái)感受的，就像欣賞宇宙星空一樣，在沉默中感受它的博大精深。幸福是偽裝不出來(lái)的，幸福更不是攀比出來(lái)的，幸福是用來(lái)品嘗的，就像面對(duì)一道佳肴，十個(gè)人的味蕾會(huì)品出十種不同的滋味。幸福是要小心呵護(hù)的，幸福更是需要秘密收藏的，幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有遠(yuǎn)離

　　污染才能永葆清澈。有人說(shuō)，分享快樂(lè)，快樂(lè)就變成雙份;分擔(dān)痛苦，痛苦會(huì)減輕一半�？鞓�(lè)，其實(shí)也是開(kāi)心的

　　感覺(jué)，比起幸福的深厚，快樂(lè)就像鮮花上的露珠，陽(yáng)光普照的時(shí)候，露珠就會(huì)消失……而幸福，則是那粒在泥土中不斷舞蹈的種子，它的美妙的肢體暗藏在一份冷靜的喜悅中�？吹锦r花，人們知道這個(gè)世界上存在著美好的事物，有些人可以從心里深深地感知，有些人可以在夢(mèng)中暗暗地向往，有些人只能從眼角偷偷地窺視，也有些人，連偷窺的勇氣都無(wú)以產(chǎn)

　　生……曾經(jīng)，每個(gè)人的心中都有一幅幸福的藍(lán)圖，有些人可以在有生之年聞到花香采到甜蜜，有些人只在生命的終點(diǎn)被鮮花簇?fù)�，還有一些人，只能是那么孤孤單單了無(wú)聲息地剮離塵世。有一天，如果你覺(jué)得自己很幸福，請(qǐng)把幸福收藏起來(lái)吧!這個(gè)世界上還有很多很多的人，他

　　們沒(méi)有機(jī)會(huì)播下一粒種子，也沒(méi)有時(shí)間等到花開(kāi)的一刻，他們需要更多的是被人分擔(dān)痛苦而不是與人分享快樂(lè)。千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。幸福，應(yīng)該是你心中的一份禪意，悄悄地收藏起來(lái)，在靜默無(wú)語(yǔ)中相伴一生的花樣美麗。問(wèn)題：(1)作者以“收藏幸�！睘轭}的意圖是什么?(6 分)

　　(2)作者認(rèn)為“幸福是需要感受的”“幸福是用來(lái)品嘗的”，又提醒我們要“收藏幸�！薄＝Y(jié)合自己的人生體驗(yàn)，談?wù)勀阍谏�活中“感受”“品嘗”到了哪些幸福?(8 分)

　　三、寫作題(50 分)

　　33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　德育就是要用“愛(ài)”“善”滋潤(rùn)心靈，為學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)辟新的天地，讓學(xué)生不斷追求真、善、美。根據(jù)上述材料，自擬題目，文體不限，寫一篇 1000 字以上的文章。