2019中學(xué)教師資格證教育知識與能力試題及答案（六） _第2頁

　　二、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　1、某老師在《贈汪倫》的教學(xué)中，老師組織了一場“表演”。師：“同學(xué)們，今天我們上《贈汪倫》一課，誰想表演李白和汪倫離別時的情況呢?”同學(xué)們紛紛舉手，并有兩位同學(xué)上來表演，他們模仿古人的模樣，用手捋胡子，邊念《贈汪倫》的詩。這種新奇的表演讓老師和同學(xué)們都津津樂道地看著。后來又有一組的同學(xué)上臺表演，他們想起了唱古時候離別時候的歌，可是又都不知道怎么唱。這時老師提醒道，我們可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飛揚。

　　試題解析：

　　(1)明確教學(xué)目的。

　　(2)保證教學(xué)的科學(xué)性與思想性。

　　(3)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　(4)根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)計劃。

　　(5)組織好教學(xué)活動。

　　(6)布置好課外作業(yè)。

　　(圍繞上面幾點展開論述。)

　　2、小王是班上出了名的“調(diào)皮鬼”，上課不專心，課后追逐打鬧，亂花錢，無節(jié)制，甚至連乘車回家的錢都向老師借。老師找他談話后，他答應(yīng)改正，但并無實際行動。

　　假如你是小王的老師，你將如何運用德育的有關(guān)知識來解決這一一現(xiàn)實問題。

　　試題解析：

　　(1)學(xué)生思想品德的形成是知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的過程。德育過程的一般順凈可以概括為提高道德認(rèn)識、陶冶道德情感、鍛煉道德意志和培養(yǎng)道德行為習(xí)慣。所以，在解決小王品德問題的過程中既要提高小王的道德認(rèn)識，又要重視道德情感、意志和行為的培養(yǎng)。

　　(2)學(xué)生的思想品德是在活動和交往中形成的，教師應(yīng)開展多種形式的活動來提升小王的思想品德修養(yǎng)。學(xué)生的思想品德是在積極的活動和交往過程中逐步形成發(fā)展并表現(xiàn)出來，從而進(jìn)一步接受其檢驗的。形成一定品德的目的也是為了更好地適應(yīng)和參與社會新生活的創(chuàng)造，因此教育者應(yīng)把組織學(xué)生進(jìn)行社會活動和開展社會交往看成德育過程的基礎(chǔ)。

　　(3)學(xué)生思想品德的提高是一個思想內(nèi)部的轉(zhuǎn)化問題。德育過程既是社會道德內(nèi)化為個體思想品德的過程，又是個體品德外化為社會道德行為的過程。要實現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉(zhuǎn)化，教育者既要給受教育者創(chuàng)造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其積極接受外界的教育影響，有效地形成新的道德品質(zhì)。德育過程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過程。教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。

　　(4)學(xué)生思想品德的提高是一個長期、反復(fù)的過程。在德育過程中，教育者既要注意受教育者思想品德的形成與變化，堅持長期抓;又要注意受教育者思想品德形成過程中的反復(fù)性，注意反復(fù)抓。

　　三、寫作題

　　由新教師成長為專家教師，會經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。

　　請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫作，題目自擬，體裁不限(詩歌除外)。

　　答案：略