2019中學教師資格證教育知識與能力練習題：課程

　　2019中學教師資格證教育知識與能力練習題：課程

　　一、選擇題：

　　1.教育改革的核心是 ( )

　　A內(nèi)容改革 　B方法改革 C課程改革 　D途徑改革

　　2.學校教育的基礎(chǔ)是 ( )

　　A教師 　 B學生 C班級 　　 D課程

　　3.把課程用于教育科學的專門術(shù)語，始于教育家 ( )

　　A洛克 　　B斯賓塞 C赫爾巴特 　　 D杜威

　　4.課程的組織方式或設(shè)計課程的種類指的是 ( )

　　A課程類型 　 B教學計劃 C教學大綱 　　 D教科書

　　5.基礎(chǔ)型課程注重學生基礎(chǔ)學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必須的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)�！叭�基”指的是 ( )

　　A讀、寫、畫 　　B讀、畫、算 C畫、寫、算 　　 D讀、寫、算

　　6.注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于 ( )

　　A實踐型課程 　 B研究型課程 C拓展型課程 　　 D知識型課程

　　7.從課程制定者或管理制度角度，可把課程分為 ( )

　　A地方課程 　　B研究型課程 C知識性課程 　 D社會中心課程

　　8.以課程任務(wù)為依據(jù)可把課程分為 ( )

　　A學校課程 　　B技能性課程 C學生中心課程 　　 D基礎(chǔ)型課程

　　9.從課程功能的角度可把課程分為 ( )

　　A國家課程 　B工具性課程 C拓展型課程 　　 D社會中心課程

　　10.從課程的組織核心來看，可把課程分為 ( )

　　A社會中心課程 　B技能性課程 C研究型課程 　　 D學校課程

　　11.指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準則是確定 ( )

　　A教育目的 　B培養(yǎng)目標 C課程目標 　　 D教學目標

　　12.強制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個特征是 ( )

　　A課程目標的基本特征 B教學計劃的基本特征 C教學大綱的基本特征 D教學目標的基本特征

　　13.教學計劃的中心問題是 ( )

　　A開設(shè)哪些科目 B各門學科開設(shè)的順序 C各門學科的教學時間 D各門學科的教學方法

　　14.編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)是 ( )

　　A課程目標 　　 B教學目標 C教學計劃 　　 D教學大綱

　　15.衡量各科教學質(zhì)量的重要標準是 ( )

　　A教學計劃 　B教學大綱 C教育目的 　　D教學目標

　　16.教材的主體部分是 ( )

　　A講授提綱和講義 B教科書和參考書 C教科書和講義 D講義和參考書

　　17.課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預(yù)期的課程目標的 ( )

　　A基本要求 　B基本原則 C基本手段 　D基本途徑

　　18.課程實施計劃的展開過程是 ( )

　　A安排課程表 　B分析教學任務(wù) C選擇并確定教學模式 D組織教學活動

　　二、填空題：

　　1.課程研究與教學研究同樣重要。課程論側(cè)重研究____ ，教學論側(cè)重研究“如何教”。

　　2.課程是指課業(yè)及其____ 。

　　3.廣義的課程是指學生在校期間所學內(nèi)容的總和及____ 。

　　4.在我國，課程具體表現(xiàn)為教學計劃、____ 和教科書。

　　5.課程類型是指課程的____ 或指設(shè)計課程的種類。

　　6.基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程是依據(jù)____ 來劃分的。

　　7.所謂國家課程，是由____ 編制和審定的課程。

　　8.學校課程通常以選修課或____ 的形式出現(xiàn)。

　　9.課程是隨____ 而演變的。

　　10.____ 是課程目標的進一步具體化，是指導(dǎo)、實施和評價教學的基本依據(jù)。

　　11.課程目標的依據(jù)主要有對學生的研究、對社會的研究和____ 。

　　12.我國義務(wù)教育的教學計劃具有____ 、普遍性和基礎(chǔ)性三個基本特征。

　　13.中小學的教學科目設(shè)置，基本以____ 為依據(jù)。

　　14.教學計劃中的課時分配包括學科的總時數(shù)，每門學科各學年的授課時數(shù)和____ 等。

　　15.教學大綱又稱 ，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的，有關(guān)____ 的指導(dǎo)性文件。 16.教學大綱一般是由說明和____ 兩部分構(gòu)成的。

　　17.教科書又稱課本，它是依據(jù)____ 編制的，系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書。

　　18.教科書是____ 的具體化。

　　19.課程實施是指把____ 付諸實踐的過程，它是達到預(yù)期的課程目標的基本途徑。

　　20. ____通常是指某門課程的教材內(nèi)容中的一個比較完整的部分。

　　21.課是教學單元的組成部分，所要解決的是課堂教學活動____ 的問題。

　　22. ____是課程實施的最后一項任務(wù)或環(huán)節(jié)。

　　23. ____既是課程設(shè)計與實施的終點，又是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。

　　24. ____是針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的。

　　25.美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊端提出了____ 。

　　26.目的游離評價模式主張把評價的重點從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向____ 。

　　三、簡答題：

　　1.課程的分類是如何劃分的?

　　2.簡述基礎(chǔ)型課程的基本內(nèi)容。

　　3　簡述研究型課程的基本內(nèi)容。

　　4　簡述基礎(chǔ)型、拓展型、研究型課程之間的關(guān)系。

　　5　制約課程的主要因素是什么?

　　6　課程目標的規(guī)定性表現(xiàn)在哪些方面?

　　7　教學目標有哪些特征?

　　8　什么是課程設(shè)計，其意義如何?

　　9　義務(wù)教育的教學計劃有哪些基本特征?

　　10.教學計劃的構(gòu)成內(nèi)容有哪些?

　　11.教科書的編排有哪些要求?

　　12.教科書的作用是什么?

　　13.教科書的編寫應(yīng)遵循哪些原則?

　　14.簡述課程實施的運行結(jié)構(gòu)。

　　15.課程評價過程中要解決哪些問題，經(jīng)歷哪些步驟?