2018教師資格證《中學(xué)教育知識(shí)與能力》試題及答案3_第2頁(yè)

　　9.

　　簡(jiǎn)述學(xué)校心理健康教育的途徑。

　　答案：

　　(1)開(kāi)設(shè)心理健康教育的有關(guān)課程和心理輔導(dǎo)的活動(dòng)課;(2)在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容;(3)結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展心理健康教育;(4)個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢;(5)小組輔導(dǎo)。

　　解析：

　　10.

　　如何維護(hù)學(xué)生的心理健康?

　　答案：

　　(1)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行積極的自我調(diào)適;(2)分年級(jí)定專題有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育;(3)構(gòu)建全方位、全員心理健康教育指導(dǎo)模式。

　　解析：

　　11.

　　簡(jiǎn)述中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

　　答案：

　　(1)恰當(dāng)解決同一性危機(jī)，心理狀態(tài)變得穩(wěn)定;(2)恰當(dāng)處理獨(dú)立與依賴的需求，不盲目或過(guò)度反叛，和父母保持良好的關(guān)系;(3)能從容面對(duì)自己的生理和身體變化，以正確的態(tài)度面對(duì)異性的關(guān)系以及性的問(wèn)題;(4)發(fā)展出抽象思維能力，更具邏輯性和推理性，并發(fā)展出元認(rèn)知能力;(5)發(fā)展出恰當(dāng)?shù)牡赖滤�平，�?duì)如何做一個(gè)公民有所思考。

　　解析：

　　材料分析題(每題18分)

　　12.

　　下面是三位教師對(duì)心理健康的理解，結(jié)合心理健康的相關(guān)概念，分析其正確性并說(shuō)明理由。

　　教師甲：所謂心理健康就是說(shuō)快樂(lè)不快樂(lè)，你快樂(lè)就是健康的，他不快樂(lè)就是不健康的，大家都快樂(lè)大家都是健康的，大家都不快樂(lè)大家就都是不健康的。

　　教師乙：我覺(jué)得心理健康就好像學(xué)習(xí)成績(jī)，某個(gè)學(xué)生這學(xué)期考得好，不一定下學(xué)期也考得好，它和人的生活狀況有關(guān)，生活狀況發(fā)生了變化，心理健康也會(huì)發(fā)生變化。

　　教師丙：我覺(jué)得心理健康就是一種內(nèi)心的體驗(yàn)，只要你覺(jué)得自己行，不管你如何失敗，不管別人如何討厭你、排斥你，只要你堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，你始終是一個(gè)心理健康的人。

　　答案：

　　世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)體具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)能力，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。根據(jù)心理健康的特性判斷教師對(duì)心理健康的理解：教師甲的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)樾睦斫】凳窍鄬?duì)的，不是絕對(duì)的;教師乙的觀點(diǎn)是正確的，因?yàn)樾睦斫】凳且环N狀態(tài)也是一種過(guò)程;教師丙的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)樾睦斫】导骖檭?nèi)部協(xié)調(diào)與外部適應(yīng)兩個(gè)方面。

　　解析：

　　13.

　　小寶同學(xué)是班主任陳老師眼中的優(yōu)秀學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，能理解和掌握老師所講授的知識(shí)內(nèi)容。但一到考試卻經(jīng)常緊張、頭發(fā)懵、心跳加快，思維不集中，記憶力下降，導(dǎo)致考試成績(jī)不理想，最終形成對(duì)考試的恐懼感。

　　請(qǐng)分析小寶同學(xué)在考試中出現(xiàn)了哪種心理障礙?作為老師你應(yīng)該如何幫助他克服這種心理障礙?

　　答案：

　　(1)這位同學(xué)出現(xiàn)的心理障礙是考試焦慮。

　　(2)克服考試焦慮的方法有：①采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏等方法。②采用認(rèn)知矯正程序，指導(dǎo)學(xué)生在考試中使用正向的自我對(duì)話，如“我能應(yīng)付這個(gè)考試”。探求學(xué)生考試焦慮的原因，比如是因?yàn)榭记皬?fù)習(xí)準(zhǔn)備不足，自信心不強(qiáng)，還是自己期望過(guò)高，擔(dān)心臨場(chǎng)發(fā)揮不正常，考上不理想的學(xué)校而影響自己的前途;或是老師或家長(zhǎng)的期望過(guò)高，施加的壓力太大。針對(duì)不同的原因，采用不同的方法消除或降低這些焦慮源的影響。③鍛煉學(xué)生的性格，提高挫折應(yīng)對(duì)能力。④往最好處做，不要計(jì)較最后結(jié)果。⑤考前要注意調(diào)節(jié)情緒，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制和自我調(diào)節(jié)情緒的方法。例如，自我暗示法、焦慮轉(zhuǎn)移法、肌肉放松法、系統(tǒng)脫敏法、模擬訓(xùn)練法等。

　　14.

　　心理不健康就是有不健康的心理和行為。

　　答案：

　　這種說(shuō)法是不正確的。心理不健康與有不健康的心理和行為不能等同。心理不健康是指一種持續(xù)的不良狀態(tài)，偶爾出現(xiàn)一些不健康的心理和行為并不等于心理不健康，更不等于已患心理疾病。因此，不能僅從一時(shí)一事而簡(jiǎn)單給自己或他人下心理不健康的結(jié)論。

　　解析：