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1.所謂的及時(shí)復(fù)習(xí),應(yīng)該是指()
A.在學(xué)習(xí)結(jié)束后立刻復(fù)習(xí)
B.一周之后復(fù)習(xí)
C.考試前復(fù)習(xí)
D.當(dāng)天復(fù)習(xí)
答案: A
解析: 識(shí)記后,遺忘很快就會(huì)發(fā)生。因此,為防止遺忘要及時(shí)復(fù)習(xí),即在學(xué)習(xí)結(jié)束后立刻復(fù)習(xí)。
2.在感覺記憶中,信息的編碼方式是()
A.語義記憶
B.概念體系
C.圖像記憶和聲像記憶
D.圖式
答案: C
解析: 感覺記憶的編碼方式有圖像記憶和聲像記憶兩種。圖像記憶是感覺記憶的主要編碼形式。
3.吃了糖后會(huì)覺得桔子更酸是因?yàn)槲队X的()
A.適應(yīng)
B.對(duì)比
C.感覺后效
D.感受性
答案: B
解析: 題干描述的是味覺對(duì)比的現(xiàn)象。
4.在閱讀的過程中意識(shí)到自己沒有理解某個(gè)術(shù)語,這一過程屬于()
A.計(jì)劃策略
B.監(jiān)控策略
C.調(diào)節(jié)策略
D.記憶術(shù)
答案: B
解析: 監(jiān)控策略是指在認(rèn)知過程中,根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)檢測(cè)認(rèn)知過程,尋找兩者之間的差異,并對(duì)學(xué)習(xí)過程及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,以期順利實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的策略。監(jiān)控策略包括閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤和對(duì)材料進(jìn)行自我提問、考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間等。
5.在噪音的持續(xù)作用下,病人拔牙時(shí)不覺得很痛。這是由于()
A.不同感覺的相互作用
B.同一感覺的相互作用
C.感覺適應(yīng)
D.抑制作用
答案: A
解析: 任何一種感受器的感受性,都會(huì)因同時(shí)或繼時(shí)發(fā)生作用的其他感受器的影響而有所變化。對(duì)某一感受器的微弱刺激,能提高其他感受器的感受性,而強(qiáng)烈刺激則降低其他感受器的感受性。
6.下面哪個(gè)理論為改變差生提供了依據(jù)()
A.加涅的學(xué)習(xí)條件論
B.孔子的差異心理思想
C.韋納的歸因理論
D.桑代克的試誤說
答案: C
解析: 韋納的歸因理論把人經(jīng)歷過事情的成敗歸結(jié)為六種原因,即能力、努力程度、工作難度、運(yùn)氣、身體狀況、外界環(huán)境。他從大量的實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出成敗的原因主要是能力、努力程度、工作難度、運(yùn)氣四個(gè)方面,而且為改變后進(jìn)生提供了理論依據(jù)。
7.()強(qiáng)調(diào)“廢除教師中心,一切以學(xué)生為中心”。
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論
B.有意義接受學(xué)習(xí)理論
C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D.人本主義學(xué)習(xí)理論
答案: D
解析: 略。
8.老師上課板書時(shí),用紅色粉筆把重點(diǎn)內(nèi)容突出出來。這運(yùn)用的原理是()
A.刺激強(qiáng)度大的物體容易引起人的無意注意
B.色彩對(duì)比鮮明的物體容易引起人的無意注意
C.新穎的物體容易引起人的無意注意
D.活動(dòng)的物體容易引起人的無意注意
答案: B
解析: 略。
9.剛?cè)雽W(xué)的兒童寫字用鉛筆和田字格本,是由他們的()水平?jīng)Q定的。
A.視覺發(fā)展
B.聽覺發(fā)展
C.皮膚覺發(fā)展
D.運(yùn)動(dòng)覺發(fā)展
答案: D
解析: 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生手部肌肉力量不強(qiáng),骨化未完成,因此運(yùn)筆不協(xié)調(diào),字跡容易歪歪扭扭,使用鉛筆和田字格本是為了規(guī)范書寫。
10.長(zhǎng)時(shí)記憶最主要的編碼形式是()
A.表象編碼
B.聽覺編碼
C.視覺編碼
D.語義編碼
答案: D
解析: 長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼形式有表象編碼和語義編碼兩種,其中語義編碼是最主要的編碼形式。
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