2018教師資格證《中學教育知識與能力》�？荚囶}2_第3頁

　　21.()的提出標志著在教育起源問題上開始從神話解釋轉(zhuǎn)向科學解釋。

　　A.宗教起源說

　　B.生物起源說

　　C.心理起源說

　　D.勞動起源說

　　答案： B

　　解析： 生物起源說的提出標志著在教育起源問題上開始從神話解釋轉(zhuǎn)向科學解釋。

　　22.調(diào)查研究法有多種不同的類型，依據(jù)調(diào)查的范圍可分為()

　　A.常規(guī)調(diào)查和比較調(diào)查

　　B.常規(guī)調(diào)查和原因調(diào)查

　　C.綜合調(diào)查和專題調(diào)查

　　D.全面調(diào)查和抽樣調(diào)查

　　答案： C

　　解析： 調(diào)查研究法依據(jù)調(diào)查的范圍可分為綜合調(diào)查和專題調(diào)查。

　　23.美國當代生物社會學家()把基因復制看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。

　　A.威爾遜

　　B.格塞爾

　　C.華生

　　D.洛克

　　答案： A

　　解析： 略。

　　24.現(xiàn)代教育的()是指：一方面，科學教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面;另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學的指導，擺脫經(jīng)驗的束縛。

　　A.公共性

　　B.生產(chǎn)性

　　C.科學性

　　D.終身性

　　答案： C

　　解析： 題干的描述體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的科學性。

　　25.布魯納、()和瓦·根舍因等人提出的教學理論被視為現(xiàn)代教學理論的三大流派。

　　A.烏申斯基

　　B.凱洛夫

　　C.蘇霍姆林斯基

　　D.贊科夫

　　答案： D

　　解析： 布魯納、贊科夫、瓦·根舍因等人提出的教學理論，充實了教育學的內(nèi)容，提高了教育學的科學化水平，被視為現(xiàn)代教學理論的三大流派。

　　26.教育目的所要回答的根本問題是()

　　A.教育的方向

　　B.教育為誰服務

　　C.教育要培養(yǎng)什么樣的人

　　D.教育怎樣培養(yǎng)人

　　答案： C

　　解析： 教育目的即指教育要達到的預期結(jié)果，是根據(jù)一定社會發(fā)展和受教育者自身發(fā)展需要及規(guī)律，對受教育者提出的總的要求，規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標準，同時也反映了教育在人的努力方向和社會傾向性等方面的要求。由此可見，教育目的所要回答的根本問題是“教育要培養(yǎng)什么樣的人”。

　　27.教育研究的最終目的是()

　　A.揭示教育規(guī)律

　　B.撰寫研究報告

　　C.發(fā)現(xiàn)教育問題

　　D.改進教育現(xiàn)狀，促進教育發(fā)展

　　答案： D

　　解析： 教育研究的最終目的是改進教育現(xiàn)狀，促進教育發(fā)展。目前所進行的新課程實驗就是試圖通過“新課程”這一因素的干預，達到改進教育教學的目的。

　　28.倡導個性解放、尊重人的價值的是()

　　A.社會本位教育目的論

　　B.神學教育目的論

　　C.個人本位教育目的論

　　D.教育無目的論

　　答案： C

　　解析： 個人本位論認為，確立教育目的的根據(jù)是人的本性，教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能，增進受教育者的個人價值，個人價值高于社會價值，而不是為某個社會集團或階級服務。

　　29.()強調(diào)應培養(yǎng)“身心既美且善”的公民。

　　A.古代雅典教育

　　B.古代斯巴達教育

　　C.古代埃及教育

　　D.古代印度教育

　　答案： A

　　解析： 古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育。

　　30.()強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。

　　A.華生

　　B.格塞爾

　　C.洛克

　　D.弗洛伊德

　　答案： B

　　解析： 美國心理學家格塞爾強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。