2018教師資格《中學教育知識與能力》精講試題8

　　1、中學生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀律。根據(jù)科爾伯格的道德認知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個階段?( )。

　　A.相對功利取向

　　B.懲罰服從取向

　　C.尋求認可取向

　　D.遵守法規(guī)取向

　　2、趙毅在學習過程中，缺少獨立性，易受同學影響，當他發(fā)現(xiàn)自己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方式屬于( )。

　　A.整體型

　　B.序列型

　　C.場獨立型

　　D.場依存型

　　3、中學生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一.在家里高興得手舞足蹈.但在學校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映了小博的情緒具有( )。

　　A.矛盾性

　　B.激動性

　　C.掩飾性

　　D.短暫性

　　4、中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜歡幫助有困難的人。他采用的是哪種防御機制( )。

　　A.退行

　　B.投射

　　C.升華

　　D.文飾

　　5、在一項暑期夏令營活動中，天氣炎熱，同學們都感到口干舌燥。此時，小麗會因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因只有半杯水而擔憂。這說明情緒具有( )。

　　A.主觀性

　　B.感染性

　　C.客觀性

　　D.兩級性

　　6、小華最近遇到了一些困擾。心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是( )。

　　A.行為分析法

　　B.合理情緒療法

　　C.系統(tǒng)脫敏法

　　D.來訪者中心療法

　　7、李老師不僅掌握了所教學科的定理法則而且還能分析學生的心理特點與教學策略的密切關(guān)系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學能力?( )。

　　A.教學監(jiān)控能力

　　B.教學操作能力

　　C.教學認知能力

　　D.教學反思能力

　　8、小菁常在課堂上玩手機，小娜提醒小菁學校規(guī)定課堂上不能玩手機，可小菁不聽。因此小娜認為小菁不是好學生。根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展理論，小娜的道德發(fā)展屬于( )階段。

　　A.懲罰和服從

　　B.相對功利

　　C.遵守法規(guī)

　　D.道德倫理

　　9、小燕近期非常苦悶，—提到學習就心煩意亂焦躁不安，對老師有抵觸情緒，成績也明顯下降。小燕存在的心理問題是( )

　　A.焦慮癥

　　B.神經(jīng)衰弱癥

　　C.強迫癥

　　D.抑郁癥

　　10、初二(5)班學生在課堂上非常注重自己在老師心目中的形象，希望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發(fā)展處于( )。

　　A.人際紀律階段

　　B.自我服務(wù)階段

　　C.自我約束階段

　　D.共同協(xié)同階段