2017下半年中學教師資格證《教育知識與能力》壓軸試題（五）_第2頁

　　二、辨析題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　1.在當前，如果學校教育不能保證家長所期望的教學質量，家長就有權拒絕送學齡兒童上學。

　　2.直接檢驗方式是檢驗假設的唯一方式。

　　3.處罰法能消除不良行為，強化法能培養(yǎng)新的適應行為。因此，兩者結合使用會更有效。

　　4.德育過程是組織學生的活動和交往的過程。

　　三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　1.簡述學生心理發(fā)展的四個基本特征。

　　2.簡述教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。

　　3.教學過程的基本特點(基本規(guī)律)有哪些?

　　4.簡述應當怎樣培養(yǎng)與激發(fā)學生的學習動機。

　　5.良好的班集體具有哪些教育作用?如何建立良好的學生集體?

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.英國心理學家高爾頓曾根據(jù)名家傳記和其 它方面的材料，選取了包括政治家、法官、軍官、文學家、畫家、音樂家在內的977位名人作為研究對象，他把對這些名人的調查結果同一般人的家庭情況進行比 較，結果表明：這些名人的家屬中，出名的父親有89人，兒子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人組中出名的親屬只有1人。因此，高爾 頓認為人的智能高低是由遺傳決定的。

　　高爾頓這一觀點是否正確?為什么?

　　2.某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結果導致了該男生的休學。請用所學的德育規(guī)律、德育原則分析該案例。