2017下半年教師資格證《中學教育知識與能力》沖刺試題（十二）_第2頁

　　二、辨析題

　　22.講授法是注入式的教學法。

　　23.技能是一種本能行為。

　　24.常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是絕對的，不可因人而異。

　　25.注意是一個獨立的心理過程。

　　三、簡答題

　　26.我國的教育目的應(yīng)如何實現(xiàn)?

　　27.如何加強學校與社會教育機構(gòu)之間的相互聯(lián)系?

　　28.簡述課程設(shè)計的意義和基本要求。

　　29.簡述促進知識概括的主要方法。

　　四、材料分析題(本大題共2小題。每小題l8分。共36分)閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料：

　　林老師為了上好《兩棲動物的生殖與發(fā)育》一課，精心制作了PPT，并準備了青蛙標本、三張掛圖和視頻材料。課前林老師將這些教具擺放、懸掛好后，馬上吸引了許多學生圍觀。課上他先是播放了視頻材料，接著優(yōu)路教育他演示了青蛙標本。因為標本過小，后面的同學伸長脖子也看不清;然后他不斷翻著PPT，卻沒有適時做出講解。下課鈴響了，準備好的PPT還沒翻完。課后學生們反映說：“我們忙著看這看那，老師講什么沒聽清，而且有的PPT白色背景上淺色的字很模糊。”

　　問題：

　　(1)林老師在教學過程中運用直觀手段存在哪些問題?

　　(2)聯(lián)系材料闡述教師應(yīng)如何提高知識直觀的效果。