2017教師資格證考試《中學(xué)教育知識(shí)與能力》測(cè)分試題（八）_第2頁(yè)

　　11.在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，馬老師采用畫(huà)小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的教育方法是(　　)。

　　A.陶冶教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.實(shí)際鍛煉法

　　D.品德評(píng)價(jià)法

　　12.王峰，經(jīng)常遲到、曠課甚至打架，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較靠后。不過(guò)這個(gè)學(xué)生并不是一無(wú)是處，王老師發(fā)現(xiàn)他在體育方面有特長(zhǎng)，就經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，得到表?yè)P(yáng)后的王峰逐漸改變了自身的很多缺點(diǎn)。王老師對(duì)學(xué)生的教育體現(xiàn)了(　　)。

　　A.導(dǎo)向性原則

　　B.依靠積極因素克服消極因素原則

　　C.教育影響一致性與連貫性原則

　　D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

　　13.“憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”，所針對(duì)的情緒狀態(tài)是(　　)。

　　A.心境

　　B.激情

　　C.應(yīng)急

　　D.應(yīng)激

　　14.根據(jù)動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系研究，假如考試難度較小，要想取得好成績(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平一般應(yīng)該(　　)。

　　A.極高

　　B.偏高

　　C.中等

　　D.偏低

　　15.張老師用紅筆批改作業(yè)，學(xué)生一目了然，張老師的做法是運(yùn)用了知覺(jué)的(　　)原理。

　　A.選擇性

　　B.理解性

　　C.整體性

　　D.恒常性

　　16.學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)物”的觀念，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)“鯨魚(yú)”這種動(dòng)物，這種學(xué)習(xí)屬于(　　)。

　　A.上位學(xué)習(xí)

　　B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　C.下位學(xué)習(xí)

　　D.總括學(xué)習(xí)

　　17.近期，小姜進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這屬于(　　)。

　　A.正強(qiáng)化

　　B.負(fù)強(qiáng)化

　　C.獎(jiǎng)勵(lì)

　　D.懲罰

　　18.爸爸承諾，這次能前進(jìn)10名，就獎(jiǎng)勵(lì)小軍一個(gè)iPad，為此小軍卯足了勁兒學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于(　　)。

　　A.內(nèi)部的高尚動(dòng)機(jī)

　　B.內(nèi)部的低級(jí)動(dòng)機(jī)

　　C.外部的高尚動(dòng)機(jī)

　　D.外部的低級(jí)動(dòng)機(jī)

　　19.“笨鳥(niǎo)先飛”“勤能補(bǔ)拙”說(shuō)明(　　)。

　　A.需要對(duì)能力有影響

　　B.動(dòng)機(jī)對(duì)能力有影響

　　C.性格對(duì)能力有影響

　　D.氣質(zhì)對(duì)能力有影響

　　20.對(duì)于“在天平的一邊加一點(diǎn)東西，天平就失去平衡，怎樣使天平重新平衡”的問(wèn)題。兒童不僅會(huì)考慮把東西拿走，還能考慮改變另一邊的力臂來(lái)維持平衡。這表明該兒童處于(　　)。

　　A.前運(yùn)算階段

　　B.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　21.具有自愿性、靈活性、實(shí)踐性的教育活動(dòng)是(　　)。

　　A.個(gè)別教學(xué)

　　B.復(fù)式教學(xué)

　　C.班級(jí)授課制

　　D.課外活動(dòng)