2017教師資格證《中學教育知識與能力》提分試題及答案（十三）_第2頁

　　二、辨析題(本大題共4小題。每小題8分。共32分)判斷正誤，并說明理由。

　　22.素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

　　23.知識獲得的首要環(huán)節(jié)是知識直觀。

　　24.在當前，如果學校教育不能保證家長所期望的教學質(zhì)量，家長就有權拒絕送學齡兒童上學。

　　25.教育調(diào)查法是了解教育情況、研究教育問題的基本方法。它對于制定教育規(guī)劃、檢查教育質(zhì)量、總結教育經(jīng)驗，都起著重要的作用。

　　三、簡答題(本大題共4小題。每小題10分。共40分)

　　26.簡述皮亞杰的兒童思維發(fā)展階段理論。

　　27.簡述學科中心課程論的基本觀點。

　　28.簡述教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。

　　29.什么是記憶的系列位置效應?如何解釋系列位置效應?

　　四、材料分析題(本大題2小題。每小題18分，共36分)閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料小明轉(zhuǎn)學到A校，進校后學習成績由中下一直往下掉，常不交作業(yè)，上課打瞌睡，學習主動性、積極性都不高。他的父母都從商，家境比較富裕，父母并不溺愛孩子，同時對學習的要求也不高，只要求有進步。小明靦腆，不愛參加文體活動;他想有一個好的人際關系，但因為一開始給周圍同學的印象不好，因此得不到同學們的認可，導致人際關系不好;有時被欺負，因為比較膽小，所以不敢告訴老師和家長。問題：(1)該同學的哪些基本需要沒有得到滿足?(4分)(2)從需要的關系分析他成績下滑的原因。(7分)(3)請分析應如何幫助他擺脫困境。(7分)

　　31.材料為改變對教師的評價方式，突出學生的主體地位，真正體現(xiàn)以人為本的思想和課改要求：某校。創(chuàng)造性地擬定評價方案和表格，讓學生對教師的教育教學行為逐條審核，逐項打分，以此來判斷教師的教學行為是否符合學生的實際和具體需求，美其名日“學生參與評價”。問題：請對“學生參與評價”的做法闡述你的見解。