2017中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力沖刺卷(1)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題。每小題2分，共42分)

　　1.《論語(yǔ)》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是(　　)。

　　A.創(chuàng)新性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.鞏固性原則

　　D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　2.下列哪個(gè)選項(xiàng)沒(méi)有說(shuō)明社會(huì)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響?(　　)

　　A.近朱者赤.近墨者黑

　　B.孟母三遷

　　C.蓬生麻中，不扶自直

　　D.出淤泥而不染

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　　3.教育目的是整個(gè)教育工作的核心，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，體現(xiàn)了教育目的的(　　)。

　　A.導(dǎo)向功能

　　B.激勵(lì)功能

　　C.選擇功能

　　D.評(píng)價(jià)功能

　　4.明顯反映了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想的現(xiàn)代學(xué)制是(　　)。

　　A.壬寅學(xué)制

　　B.癸卯學(xué)制

　　C.壬子癸卯學(xué)制

　　D.壬戌學(xué)制

　　5.我國(guó)古代的“六藝”和歐洲中世紀(jì)的“七藝”都反映了古代教育的(　　)特征。

　　A.教育的階級(jí)性

　　B.教育形式的個(gè)別教育

　　C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離

　　D.教育的普及

　　6.學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是(　　)。

　　A.校訓(xùn)

　　B.文化

　　C.校規(guī)

　　D.校風(fēng)

　　7.(　　)是指有目的地組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

　　A.陶冶教育法

　　B.實(shí)際鍛煉法

　　C.品德評(píng)價(jià)法

　　D.榜樣示范法

　　8.啟發(fā)性原則的實(shí)質(zhì)在于(　　)。

　　A.教師多提問(wèn)，讓學(xué)生多回答

　　B.教師少講，讓學(xué)生多活動(dòng)

　　C.教師要講深、講透、講全

　　D.尊重學(xué)生.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性

　　9.數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生要看清題目，必要時(shí)可以畫(huà)一些示意圖，這樣做的目的是指導(dǎo)學(xué)生(　　)。

　　A.牢記題目?jī)?nèi)容

　　B.很好地完成對(duì)問(wèn)題表征的認(rèn)識(shí)

　　C.有效地監(jiān)控解題過(guò)程

　　D.熟練地使用計(jì)算技巧

　　10.周末，小萌看到大家都去敬老院打掃衛(wèi)生，心想自己也沒(méi)有事情做，就跟著大家一起去，其品德發(fā)展處于(　　)。

　　A.從眾階段

　　B.服從階段

　　C.認(rèn)同階段

　　D.內(nèi)化階段

　　11.趙老師關(guān)心學(xué)生的一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)，其做法違背了德育原則中的(　　)。

　　A.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

　　B.疏導(dǎo)原則

　　C.因材施教原則

　　D.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素

　　12.教師鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，這是為了培養(yǎng)學(xué)生的(　　)。

　　A.邏輯思維

　　B.抽象思維

　　C.發(fā)散思維

　　D.聚合思維

　　13.李老師在教《測(cè)量》一課時(shí)，安排學(xué)生在課后測(cè)量教室里桌椅、講臺(tái)的長(zhǎng)、寬、高等數(shù)據(jù)，這種教學(xué)方法屬于(　　)。

　　A.實(shí)物演示法

　　B.社會(huì)實(shí)踐法

　　C.情景教學(xué)法

　　D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

　　14.在“所有學(xué)生都能學(xué)好”思想指導(dǎo)下，只要提供足夠的時(shí)間和個(gè)別化幫助，每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)模式是(　　)。

　　A.程序教學(xué)模式

　　B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式

　　C.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式

　　D.非指導(dǎo)性教學(xué)模式

　　15.學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個(gè)性品質(zhì)等因素實(shí)際上是指(　　)。

　　A.智力因素

　　B.非智力因素

　　C.理性因素

　　D.感知因素

　　16.在相同情景或條件下。父母對(duì)孩子的教育有時(shí)候事倍功半，而換成其他人來(lái)教育時(shí)卻產(chǎn)生了事半功倍的效果，這是(　　)的作用。

　　A.定勢(shì)

　　B.學(xué)習(xí)遷移

　　C.原型啟發(fā)

　　D.功能固著

　　17.小志很喜歡看武打片，經(jīng)常將影片中的暴力鏡頭重現(xiàn)到自己的日常生活中，這可以用(　　)理論進(jìn)行解釋。

　　A.試誤說(shuō)

　　B.強(qiáng)化原理

　　C.觀察學(xué)習(xí)

　　D.普雷馬克原理

　　18.小文在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時(shí)，放慢閱讀速度或重復(fù)閱讀，這主要屬于元認(rèn)知策略中的(　　)。

　　A.計(jì)劃策略

　　B.反饋策略

　　C.調(diào)節(jié)策略

　　D.資源管理策略

　　19.通過(guò)對(duì)學(xué)生的道德言行進(jìn)行評(píng)價(jià)以促進(jìn)其品德成長(zhǎng)的方法是(　　)。

　　A.自我教育法

　　B.形象感染法

　　C.實(shí)際鍛煉法

　　D.品德評(píng)價(jià)法

　　20.主張教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成或改組，而不是刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的形成或改變的教學(xué)理論是(　　)。

　　A.行為主義教學(xué)理論

　　B.認(rèn)知主義教學(xué)理論

　　C.情感主義教學(xué)理論

　　D.建構(gòu)主義教學(xué)理論

　　21.物理教師認(rèn)為數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生物理學(xué)得也一定好，并在日常教學(xué)中更加關(guān)注和贊許這類(lèi)學(xué)生。該教師的看法屬于(　　)。

　　A.刻板印象

　　B.認(rèn)知失調(diào)

　　C.扇貝效應(yīng)

　　D.從眾心理