教師資格證教育知識與能力(中學)章節(jié)習題：中學生心理輔導

　　一、單項選擇題

　　1.心理輔導的主要目標是學會調(diào)適和()。

　　A.診斷問題

　　B.克服障礙

　　C.行為矯正

　　D.尋求發(fā)展

　　2.通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種復雜的行為是()。

　　A.示范法

　　B.系統(tǒng)脫敏法

　　C.懲罰法

　　D.行為塑造法

　　3.在對學生進行心理輔導時，常使用的“理性—情緒療法”屬于()。

　　A.行為改變法

　　B.認知改變法

　　C.精神分析法

　　D.運動改變法

　　4.當個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時，會產(chǎn)生不愉快的情緒反應。這種心理現(xiàn)象是()反應。

　　A.壓力

　　B.挫折

　　C.焦慮

　　D.憤怒

　　5.“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的()。

　　A.生理健康

　　B.生理衛(wèi)生

　　C.心理健康

　　D.身體健康

　　6.1942年，羅杰斯在他的著作()中強調(diào)咨詢過程應當重視當事人認識和改善自我的能力和責任，即“當事人中心”的觀點。

　　A.《咨詢和心理治療》

　　B.《變化世界中的咨詢者》

　　C.《發(fā)展性咨詢》

　　D.《學生指導技術》

　　7.個體身不由己地思考他不想考慮的事情或反復去做不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想、這樣做，就會感到焦慮的神經(jīng)癥是()。

　　A.焦慮癥

　　B.抑郁癥

　　C.強迫癥

　　D.恐懼癥

　　8.下列不屬于行為改變的方法的是()。

　　A.自我控制法

　　B.系統(tǒng)脫敏法.

　　C.強化法

　　D.示范法

　　9.心理輔導的基本目標是()。

　　A.開發(fā)潛能

　　B.尋求發(fā)展

　　C.個案輔導

　　D.學會調(diào)適

　　10.下列哪種方法屬于精神分析法?()

　　A.系統(tǒng)脫敏法

　　B.支持療法

　　C.宣泄療法

　　D.認知作業(yè)法

　　11.以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為()。

　　A.強迫癥

　　B.焦慮癥

　　C.恐懼癥

　　D.抑郁癥

　　12.學生中最常見的焦慮反應是()。

　　A.人際焦慮

　　B.睡眠焦慮

　　C.考試焦慮

　　D.戀愛焦慮

　　13.關于考試焦慮的處理，以下哪種說法是不正確的?()

　　A.考試焦慮必要時可用心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

　　B.學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮越來越嚴重

　　C.考試焦慮的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以

　　D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

　　14.小宋升入高中以后學習成績不斷下降，但他卻表現(xiàn)得滿不在乎，別人勸他學習時他總是說“破罐子破摔吧”，他的這種狀態(tài)被稱為()。

　　A.焦慮

　　B.認知功能障礙

　　C.抑郁

　　D.習得性無助

　　15.學生害怕在社會公共場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、El吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭、不敢正視對方的眼睛。這種心理癥狀是一種()。

　　A.抑郁癥

　　B.恐懼癥

　　C.焦慮癥

　　D.強迫癥

　　16.積極青少年發(fā)展觀提出了青少年個體積極發(fā)展的5個特征指標，下列不屬于的是()。

　　A.能力

　　B.自信

　　C.連接

　　D.友好

　　17.系統(tǒng)脫敏法是由()創(chuàng)立和發(fā)展的。

　　A.埃利斯

　　B.羅杰斯

　　C.沃爾帕

　　D.弗洛伊德

　　18.心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗和良好的()。

　　A.社會適應性

　　B.社會化人格

　　C.精神面貌

　　D.精神狀態(tài)

　　19.恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的()。

　　A.嚴重懼怕

　　B.原因不明的懼怕

　　C.非理性懼怕

　　D.持久性的懼怕

　　20.對于不敢表達自己真實感情和想法的學生，有效的行為改變方法是()。

　　A.肯定性訓練

　　B.全身松弛訓練

　　C.系統(tǒng)脫敏法

　　D.理性—情緒療法