2016年幼兒教師資格證保教知識章節(jié)習題：學前兒童發(fā)展_第2頁

　　二、簡答題

　　1.簡述兒童動作發(fā)展的規(guī)律。

　　2.簡述幼兒學習的主要特點。

　　3.簡述幼兒情緒表現(xiàn)的特點。

　　4.幼兒同伴交往的發(fā)展趨勢是什么?

　　5.簡述學前兒童判斷發(fā)展的趨勢。

　　三、材料分析題

　　1.寶寶的爸爸媽媽都是大學教授。有人說，遺傳了這么好的素質(zhì)，以后一定非常優(yōu)秀;也有人說還是要看教育;爸爸媽媽說環(huán)境和遺傳對孩子的影響大約一半一半吧。

　　請簡要評析題中每個人的觀點。

　　2.孩子已經(jīng)2歲零7個月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白，究竟是為什么呢?這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍的天幕上那如洗的圓月和調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話。可小孩哪里知道勞累了一天的媽媽的心思。媽媽說：“天黑了，該睡覺了�！薄霸铝翞槭裁床凰�覺?”“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一起到大街上，孩子極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凹凹凸凸的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯卻故意把米粒撤一飯桌，然后用手撿著放到嘴里。不過有時也挺可愛的。比如前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認真地說“媽媽，你辛苦了�！�

　　根據(jù)以上案例回答下面問題：

　　(1)孩子的“言行舉止”說明了什么?

　　(2)這個時期幼兒教育中應注意的問題是什么?

　　3.小明是個4歲的孩子，十分活潑可愛，老師很喜歡他�？闪罾蠋煵唤獾氖牵�小明很多事情都能做好，就是算數(shù)不好，經(jīng)常要想一會兒才能回答。如果讓小明算一下3加4等于幾，他會感到很困難，但如果問他3個桃子加上4個桃子是幾個桃子，他就能很快地回答出來。遇到類似的算數(shù)問題，小明都是這樣，老師認為這樣不好，便要求小明要經(jīng)常思考再得出答案，可小明卻做不到。老師為此感到很苦惱。

　　請回答：小明老師的態(tài)度和行為對嗎?請從兒童思維發(fā)展的角度分析小明的這一類行為，并為小明的老師提出科學的教育建議。