2016中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》章節(jié)試卷一_第2頁(yè)

　　【答案解析】

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.[答案]A[考查要點(diǎn)]本題考查的是課程標(biāo)準(zhǔn)的定義。

　　[導(dǎo)師詳解]課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、知識(shí)的教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開(kāi)。

　　2.[答案]B

　　[考查要點(diǎn)]本題考查的是課程標(biāo)準(zhǔn)的作用。

　　[導(dǎo)師詳解]課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編訂的、有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.[答案]A [考查要點(diǎn)]本題考查的是基礎(chǔ)型課程。

　　[導(dǎo)師詳解]基礎(chǔ)型課程，注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的以“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分�；�礎(chǔ)型課程是必修的、共同的課程。故正確答案為A。

　　4.[答案]A

　　[考查要點(diǎn)]本題考查的是新課程的三維目標(biāo)。

　　[導(dǎo)師詳解]新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　　5.[答案]B

　　[考查要點(diǎn)]本題考查的是高中階段的課程結(jié)構(gòu)。

　　[導(dǎo)師詳解]在我國(guó)新的課程結(jié)構(gòu)中，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主。

　　二、辨析題

　　6.錯(cuò)誤[導(dǎo)師詳解]這是對(duì)素質(zhì)教育“使學(xué)生全面發(fā)展”的誤解。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)又要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，因而素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求是合格加特長(zhǎng)。

　　7.錯(cuò)誤[導(dǎo)師詳解]這是對(duì)素質(zhì)教育倡導(dǎo)的“學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展”和“民主平等的師生關(guān)系”的誤解。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展”，是因?yàn)閷W(xué)生是主體與客體統(tǒng)一的人，是具有自主發(fā)展意識(shí)的人;素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“民主平等的師生關(guān)系”，是因?yàn)閷W(xué)生具有與教師平等的獨(dú)立人格。這種觀點(diǎn)忽略了教師的地位和作用，忽略了學(xué)生的特點(diǎn)。教師是教育實(shí)踐的主體，在教育實(shí)踐中起主導(dǎo)作用;學(xué)生是發(fā)展中的人，是教育實(shí)踐活動(dòng)的客體，是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。這決定了教師首先是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、個(gè)性的塑造者、人生的引路人、潛能的開(kāi)發(fā)者，其次才是學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者。

　　8.錯(cuò)誤[導(dǎo)師詳解]這是對(duì)考試的誤解�？荚嚤旧頉](méi)有錯(cuò)，要說(shuō)錯(cuò)的話，那就是在應(yīng)試教育中使用者將其看做學(xué)習(xí)的目的�？荚囎鳛樵u(píng)價(jià)的手段，是衡量學(xué)生發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的手段之一。

　　9.正確[導(dǎo)師詳解]具體看來(lái)：

　　(1)教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn);

　　(2)新課程標(biāo)準(zhǔn)為教科書編寫的多樣化提供了一個(gè)廣闊的空間;

　　(3)教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造、再組織;

　　(4)教材的編寫和實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　10.[參考答案]課程標(biāo)準(zhǔn)一般由以下幾個(gè)部分組成：

　　(1)說(shuō)明部分

　　扼要說(shuō)明本學(xué)科開(kāi)設(shè)的意義、教材選編原則，規(guī)定教學(xué)的目的、任務(wù)和指導(dǎo)思想，提出教材體系的特點(diǎn)和具體要求，以及教學(xué)法的原則性建議等。

　　(2)文本部分

　　這部分主要是闡述本學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)思想，為理解課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫教科書以及教師的教學(xué)提供方向性和指導(dǎo)性的建議。這是課程標(biāo)準(zhǔn)的中心部分或基本部分。它是對(duì)一門學(xué)科講授的基本內(nèi)容所作的規(guī)定。規(guī)定教材編寫順序，章、節(jié)、目、標(biāo)題、內(nèi)容要點(diǎn)、授課時(shí)數(shù);作業(yè)、考試、測(cè)驗(yàn)的要求和時(shí)數(shù);參觀和其他活動(dòng)的要求、時(shí)數(shù)。

　　(3)其他部分

　　有些課程標(biāo)準(zhǔn)還列出教師的參考用書，學(xué)生的課外活動(dòng)，教學(xué)儀器、直觀教具和視聽(tīng)教材以及規(guī)定學(xué)生的試驗(yàn)、實(shí)習(xí)作業(yè)、參觀等內(nèi)容。

　　四、材料分析題

　　11.[參考答案]該案例體現(xiàn)了新課程理念：在基本技能形成過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。

　　(1)道路的名稱“勇敢者之路”對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的激勵(lì)作用。

　　(2)由學(xué)生自己親手布置，這體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生能力和自主性的尊重，從教師的尊重中，學(xué)生會(huì)獲得自尊和自信。

　　(3)練習(xí)過(guò)程由易到難，逐步升級(jí)，避免了學(xué)生望而卻步的現(xiàn)象，學(xué)生在漸進(jìn)的成功中增強(qiáng)了自信心。

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