教師資格考試中學(xué)教學(xué)知識(shí)與能力高頻考點(diǎn)三十五：班級(jí)與班集體建設(shè)

　　第八章 中學(xué)班級(jí)管理與教師心理

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本章主要介紹了中學(xué)班級(jí)管理和教師心理的相關(guān)知識(shí)，主要以單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題和材料分析題的形式進(jìn)行考查�？忌�需熟悉班集體的發(fā)展階段。了解課堂管理的原則，理解影響課堂管理的因素;了解課堂氣氛的類型，理解影響課堂氣氛的因素，掌握創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛的條件。了解課堂紀(jì)律的類型，理解課堂結(jié)構(gòu)，能有效管理課堂;了解課堂問(wèn)題行為的性質(zhì)、類型，分析課堂問(wèn)題行為產(chǎn)生的主要原因，掌握處置與矯正課堂問(wèn)題行為的方法。了解班主任工作的內(nèi)容和方法，掌握培養(yǎng)班集體的方法。了解課外活動(dòng)組織和管理的有關(guān)知識(shí)，包括課外活動(dòng)的意義、主要內(nèi)容、特點(diǎn)、組織形式以及課外活動(dòng)組織管理的要求。理解協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭聯(lián)系的基本內(nèi)容和方式，了解協(xié)調(diào)學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系的方式等。了解教師角色心理和教師心理特征。理解教師成長(zhǎng)心理，掌握促進(jìn)教師心理健康的理論與方法。

　　第一節(jié) 班級(jí)與班集體建設(shè)

　　【高頻考點(diǎn)提要】

　　1.班級(jí)的概念;2.班集體的形成與發(fā)展;3.班集體的建設(shè)策略。

　　【高頻考點(diǎn)速記】

　　一、班級(jí)的概念

　　班級(jí)是由教師和學(xué)生共同組成的，是學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的直接環(huán)境，同時(shí)也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化發(fā)展的重要場(chǎng)所。

　　班級(jí)是人類歷史不斷發(fā)展的產(chǎn)物。最早使用“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家埃拉斯莫斯。

　　班級(jí)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有三方面的作用：(1)有利于促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)與共同成長(zhǎng);(2)有利于學(xué)生社會(huì)化與個(gè)性化發(fā)展;(3)有利于學(xué)生提升自我教育與自我管理能力。

　　二、班集體的形成與發(fā)展

　　(一)班級(jí)與班集體的區(qū)別

　　班集體是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來(lái)的

　　(二)班集體的發(fā)展階段

　　一般來(lái)說(shuō)，新的班集體從其初建到成熟，是一個(gè)連續(xù)的動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要依次經(jīng)過(guò)三個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的階段。

　　1.初建期的松散群體階段

　　這一時(shí)期是班主任工作最繁忙的時(shí)期，也是班主任工作能力經(jīng)受考驗(yàn)的關(guān)鍵期。

　　2.形成期的合作群體階段

　　形成期是班主任培養(yǎng)班級(jí)骨干的重要時(shí)期。

　　3.成熟期的集體階段

　　班主任已開(kāi)始成為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者，主要任務(wù)在于根據(jù)學(xué)校教育計(jì)劃，加強(qiáng)班集體的特色化建設(shè)，同時(shí)根據(jù)對(duì)每位學(xué)生的充分了解，為學(xué)生提出發(fā)展規(guī)劃建議，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。