2021中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)提分練習(xí)（三）_第2頁(yè)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1. D【解析】“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”這句話充分點(diǎn)明了人與人之間是有差異的,在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異性。

　　2. B【解析】每當(dāng)學(xué)生請(qǐng)教課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題時(shí),李老師總是批評(píng)學(xué)生沒(méi)有用心聽(tīng)講,而雷老師則會(huì)耐心地給學(xué)生解答。 兩位教師的不同做法反映了職業(yè)理念的差異。

　　3. C【解析】在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確表述:“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體系。 評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需要,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立自信�！�

　　4. A【解析】教師應(yīng)采取的合理措施是因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生課后探究。

　　5. D【解析】關(guān)于教師考核《人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定,學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核,不包括對(duì)工作年限的考核。

　　6. A【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《2010 ~ 2020 年》中指出,教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平,重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,根本措施是合理配置教育資源向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜,加快縮小教育差距。

　　7. B【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定:教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。 不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　8. B【解析】在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是王某和學(xué)校。 《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第十項(xiàng)規(guī)定:學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間,發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性,但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的,學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　9. C【解析】《人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十條規(guī)定,愛(ài)國(guó)主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)免費(fèi)對(duì)未成年人開放。

　　10. C【解析】國(guó)務(wù)院教育行政部門主管全國(guó)教育工作,統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)的教育事業(yè)。 縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的教育工作。 縣級(jí)以上各級(jí)人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi),負(fù)責(zé)有關(guān)的教育工作。

　　11. D【解析】學(xué)校的這項(xiàng)對(duì)頂侵犯了教師的權(quán)利。

　　12. A【解析】《人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第三條規(guī)定預(yù)防未成年人犯罪,立足于教育和保護(hù),從小抓起,對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。

　　13. B【解析】題目中句子的意思是:一個(gè)人的智慧像水源一樣永不枯竭,他的行為可以做別人的學(xué)習(xí)榜樣,就可以成為別人的老師。

　　14. C【解析】教師的做法是錯(cuò)誤的,教師應(yīng)該尊重學(xué)生人格。 教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。 對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。

　　15. A【解析】當(dāng)工作遇到挫折時(shí),劉老師總是能夠樂(lè)觀、豁達(dá)地去面對(duì)。 這表明劉老師具備健康的職業(yè)心理。

　　16. D【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定:教師不得利用職務(wù)之便謀取私利。

　　17. B【解析】18 世紀(jì)英國(guó)工業(yè)革命的標(biāo)志是蒸汽機(jī)的發(fā)明和利用。

　　18. C【解析】《夢(mèng)溪筆談》的作者是沈括,《本草綱目》的作者是李時(shí)珍、《天工開物》的作者是宋應(yīng)星。

　　19. B【解析】據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》記載,楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中項(xiàng)羽被劉邦打敗后,來(lái)到烏江江畔自刎而死。

　　20. D【解析】《女神》是郭沫若的作品。

　　21. A【解析】據(jù)此推算,1977 年應(yīng)該是丁巳年。

　　22. C【解析】端午節(jié)為每年的五月初五,為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的詩(shī)人屈原。 端午節(jié)有吃粽子,喝雄黃酒,掛菖蒲、蒿草、艾葉,薰蒼術(shù)、白芷,賽龍舟的習(xí)俗。

　　23. C【解析】昆曲在 2001 年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”,為我國(guó)戲曲類別中最早被聯(lián)合國(guó)列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

　　24. D【解析】《紅高粱》于 1988 年獲第三十八屆柏林國(guó)際電影節(jié)最佳故事片金熊獎(jiǎng)。

　　25. C【解析】拉斐爾以畫圣母著稱,其所繪畫的圣母畫像都以母性的溫柔以及青春健美,體現(xiàn)了人文主義思想。

　　26. B【解析】網(wǎng)絡(luò)百科全書的詞條是由網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)建的,只有網(wǎng)絡(luò)編輯才有權(quán)創(chuàng)建和編輯表述錯(cuò)誤。

　　27.  A【解析】國(guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》中規(guī)定:“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。 它是根據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針,著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力,促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。 素質(zhì)教育要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美,為培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)�！�

　　28. D【解析】如果“只有你去比賽,我才去觀戰(zhàn)”為真判斷,“你不去比賽,我去觀戰(zhàn)”則為假。

　　29. C【解析】略。

　　二、材料分析題(答案要點(diǎn))

　　30. 王老師的行為符合新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,王老師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走進(jìn)大自然去對(duì)雪景進(jìn)行細(xì)致觀察,直觀感知,獨(dú)立地分析、探索來(lái)實(shí)現(xiàn)寫作的目標(biāo),讓學(xué)生主動(dòng)地自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)。在此過(guò)程中,教師完全承擔(dān)著學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者的角色,不是將自己的教師意志強(qiáng)加于學(xué)生之上,而是照顧到學(xué)生的情緒與主觀體驗(yàn),尊重學(xué)生的人格,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣,從而使學(xué)生獲得自然知識(shí)、寫作技能以及對(duì)自然美景的熱愛(ài)之情。

　　31. 首先,該教師的做法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)理想。 這一理想要求教師忠于人民的教育事業(yè),努力做一名優(yōu)秀教師。 蘇老師熱愛(ài)自己的教育事業(yè),熱愛(ài)自己的學(xué)生,立志幫助這名學(xué)生使其有所改變,并為此而努力。

　　其次,該教師的做法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范,集中體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生和教書育人的要求。 蘇老師尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。 對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。 循循善誘,誨人不倦,因材施教,最終幫助該學(xué)生變得積極、活潑起來(lái)。

　　32. (1)對(duì)于朋友之道的“信”,作者的看法是朋友之間要相互了解,相互信任;而普通的看法是要言而有信,要講信用。

　　(2)作者認(rèn)為,朋友之間首先要知根知底,包括對(duì)對(duì)方的智慧與情感、心性與脾氣等方面的了解,這是建立“信”之道的前提;其次,朋友之間要共同參與,互相了解,相互信任,構(gòu)建雙方之間的和諧關(guān)系;然后,朋友之間要堅(jiān)定,不受時(shí)空的阻礙,保持永恒的朋友之“信”。

　　三、寫作題

　　33. 答案略。