教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)基礎(chǔ)模擬卷(10)_第3頁

　　參考答案及解析

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.C【解析】義務(wù)教育在中國基本得到普及，終身教育與成人教育不是一個(gè)概念，現(xiàn)代學(xué)制改革重在延長義務(wù)教育年限。

　　2.B【解析】張麗莉老師不顧個(gè)人安危，勇救學(xué)生的事跡體現(xiàn)了她關(guān)愛學(xué)生、保護(hù)學(xué)生安全的良好品德，可謂“行為世范”。

　　3.A【解析】從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者;從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，教師是社區(qū)型開放的教師。

　　4.A【解析】新課改理念告訴我們，以人為本，育人為本，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)教育工作者的基本信念。

　　5.D【解析】教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

　　6.A【解析】愛與責(zé)任是貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》其中的核心和靈魂。

　　7.D【解析】教師要想滿足學(xué)生發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須做到終身學(xué)習(xí)。

　　8.A【解析】由于萬老師脾氣急躁，所以在面對(duì)家長時(shí)要注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉。

　　9.B【解析】《人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正。

　　10.A【解析】《人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師申訴的程序。

　　11.A【解析】《人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十西條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

　　12.B【解析】《人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都應(yīng)該承擔(dān)對(duì)未成年人進(jìn)行教育的義務(wù)。

　　13.B【解析】維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。故答案為B項(xiàng)。

　　14.C【解析】1978年，在湖北隨縣出土的樂器是曾侯乙墓的大型銅編鐘。

　　15.B【解析】題干通過地球和月球類比，推出月球上也很可能有生物存在。要削弱這個(gè)類比推理作出的論證，就要指出這兩種現(xiàn)象不可比，各選項(xiàng)對(duì)題干都有所削弱，但B項(xiàng)削弱的力度最大，故選B項(xiàng)。

　　16.B【解析】1870年以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命……當(dāng)時(shí)，科學(xué)技術(shù)的突出發(fā)展主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明。公共汽車和飛機(jī)都以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力。

　　17.D【解析】題干所指的是農(nóng)業(yè)科學(xué)家“雜交水稻之父”袁隆平。1973年10月，袁隆平發(fā)表了題為《利用野敗選育三系的進(jìn)展》的論文，正式宣告我國秈型雜交水稻“三系”配套成功。這是我國水稻育種的一個(gè)重大突破。

　　18.B【解析】科舉制是要考試的，答案選B項(xiàng)。

　　19.C【解析】三國協(xié)約是英、法和俄三國在1907年簽訂的互相諒解和互相支持的協(xié)議，而不是美國，排除②，答案選①③④，選C項(xiàng)。

　　20.B【解析】漢語的音節(jié)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，每個(gè)音節(jié)都由聲母、韻母和聲調(diào)三個(gè)部分組成。

　　21.C【解析】論點(diǎn)：對(duì)坐飛機(jī)感到恐懼是沒有道理的。論據(jù)：僅在1986年一年，高速公路事故使得4.6萬人死亡，而從1980年至今，大的國內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點(diǎn)。本題雖然是以評(píng)價(jià)型的方式出現(xiàn)，但采用的方法卻是加強(qiáng)支持型題目的解題方法。C項(xiàng)是最有說服力的，因?yàn)橐环N交通工具的安全性是從其死亡率和事故率來考慮的(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))，而不是單純從死亡人數(shù)方面考慮。論據(jù)中僅用高速公路事故死亡人數(shù)和飛機(jī)事故死亡人數(shù)衡量，不能有效證明論點(diǎn)。而C項(xiàng)可以解決這個(gè)問題。

　　22.C【解析】詩歌是一種文學(xué)體裁。詩歌按時(shí)代分為古體詩、近體詩和新詩;按表達(dá)方式分為敘事詩和抒情詩;按內(nèi)容分為田園詩、山水詩、科學(xué)詩和詠物詩四類。

　　23.D【解析】A項(xiàng)“乃”先寫撇，再寫橫折折折鉤。B項(xiàng)“母”字的第一筆是豎折，第二筆是橫折鉤，第三筆是點(diǎn)，第四筆是橫，第五筆是點(diǎn)。C項(xiàng)“肺”字第八筆為豎。D項(xiàng)“比”字第四筆為豎彎鉤。

　　24.B【解析】A項(xiàng)“差”字的讀音分別是：ch6;ci;cha.“差”字的意思分別是：相差;長短、高低;相差。B項(xiàng)“差”字的讀音均為：chN.“差”字的意思均為：指使，差遣。C項(xiàng)“差”字的讀音均為：ch6.“差”字的意思分別為：錯(cuò)誤;差別;差別。D項(xiàng)“差”字的讀音分別為：chd;chN;che0“差”字的意思分別為：錯(cuò)誤，過失;指使，差遣;尚，略。

　　25.D【解析】A項(xiàng)怯生生(qie)B項(xiàng)閉目塞聽(s色)c項(xiàng)怙惡不逡一怙惡不悛，飛揚(yáng)跋扈(hO)

　　26.A【解析】憤：心里想求通而又未通。悱：想說又不知道怎么說。

　　27.A【解析】“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”寫北方苦寒，用戰(zhàn)爭的艱苦環(huán)境來襯托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格。

　　28.D【解析】“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”運(yùn)用了比喻的修辭手法，但沒有借物喻人。

　　29.B【解析】“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”運(yùn)用的是借代和夸張的修辭手法。

　　二、材料分析題(答案要點(diǎn))

　　1.(1)“范跑跑事件”中的范美忠老師違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范中的“關(guān)愛學(xué)生”這一職業(yè)道德行為規(guī)范。地震時(shí)只顧自己先逃命，“最先逃出教室”，不顧學(xué)生安危和生命安全，這是嚴(yán)重的教師失職，違反了規(guī)范中要求教師保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康的要求。

　　(2)“范跑跑事件”中的范美忠老師事后還在博客中為自己行為“辯解”，發(fā)表違背社會(huì)公德的言論，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“為人師表”這一職業(yè)道德行為規(guī)范。為人師表要求教師要“為人師表”，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，樹立正確的榮辱觀，守住道德底線，牢記職業(yè)操守、明確職業(yè)規(guī)范，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，在社會(huì)上發(fā)揮師表的作用。

　　(3)“范跑跑事件”中的范美忠老師的言行也違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”這一行為規(guī)范�！皭蹗従礃I(yè)”這一行為規(guī)范要求，在工作中兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡責(zé)，不能玩忽職守，而事件中的老師不管學(xué)生安危率先逃跑，言論中自私的言論都是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。

　　2.(1)有違法行為。

　　(2)違反了《人民共和國義務(wù)教育法》第十一條和《人民共和國未成年人保護(hù)法》第九條、第二十八條等規(guī)定。

　　(3)李某及個(gè)體戶。

　　(4)《人民共和國義務(wù)教育法》第十五條規(guī)定，除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾�府批�?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾�府�?duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾�府給予批評(píng)教育，責(zé)令停止招用;情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。《人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十九條規(guī)定，企業(yè)事業(yè)組織、個(gè)體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動(dòng)部門責(zé)令改正，處以罰款;情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。

　　3.(1)①引領(lǐng)人們用積極的行為爭取達(dá)到自身的利益，并協(xié)調(diào)人際利益關(guān)系。

　�、谡賳救藗儾粩嗵嵘�自己的精神境界。

　�、凼谷说淖杂扇�面發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)。

　　(2)如果認(rèn)為價(jià)值就是利益，只能產(chǎn)生功利，追求諸如官職、金錢、稱號(hào)等外在形式化東西的價(jià)值觀。社會(huì)因而會(huì)普遍追求名利，不尊重和維護(hù)人的生命價(jià)值的平等和人格尊嚴(yán)。社會(huì)就會(huì)被“異化”。

　　三、寫作題(寫作思路)

　　首先，通過閱讀材料，考生應(yīng)能夠把握主題思想，教學(xué)中要留給學(xué)生思考的余地，也就是說在教學(xué)中教師要注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的辦法，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

　　其次，根據(jù)主題思想，構(gòu)思文章整體框架，要能夠提出自己的見解，比如，如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，闡述成功的教學(xué)實(shí)施過程，然后寫出總結(jié)及反思。最后，不論什么文體，都要注意字。

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