2021幼兒《保教知識與能力》練習題：教育活動的組織與實施

　　第六章：教育活動的組織與實施

　　1[.單選題]下列表述中正確的是()。

　　A.幼兒園教育比家庭教育和社會教育更重要

　　B.大自然、大社會是兒童學科學的好場所，因此家庭教育和社會教育比幼兒園教育更重要

　　C.兒童上了幼兒園以后，家庭中的科學教育就不再重要了

　　D.幼兒園教育應該在各種教育力量的整合中居于主導地位

　　[答案]D

　　[解析]

　　2[.單選題]兒童按照一定的要求和程序通過自身的實踐活動進行學習的方法是()。

　　A.直觀法

　　B.游戲法

　　C.觀察法

　　D.操作法

　　[答案]D

　　[解析]操作法是供給幼兒足夠的實物材料，創(chuàng)設一定的環(huán)境，引導他們按一定的要求和程序，通過自身的實踐活動進行學習的方法。因此選擇D。

　　答案解析查看：教師資格證考試題庫

　　3[.單選題]幼兒在教師的指導下進行交流，辨明是非真?zhèn)�，提高認識或弄清問題的方法是()。

　　A.談話法

　　B.討論法

　　C.講解法

　　D.演示法

　　[答案]A

　　[解析]談話法的定義是幼兒在教師的指導下進行交流.辨明是非真?zhèn)�，提高認識或弄清問題的方法。因此選擇A。

　　4[.單選題]以下不是教學內(nèi)容組織的基本形式是()。

　　A.分領域教學

　　B.主題活動

　　C.方案教學

　　D.區(qū)域活動

　　[答案]C

　　[解析]幼兒園的教育教學組織形式有三種：集體活動、小組活動、個別活動。幼兒園的教育內(nèi)容組織形式有三種：分領域活動、主題活動、區(qū)域活動。因此選C。

　　5[.單選題]()歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音。

　　A.3

　　B.4

　　C.5

　　D.6

　　[答案]B

　　[解析]4歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音，而且學得迅速，掌握得也較快。只是對某些相似的音發(fā)音仍有困難，需要反復練習，加以區(qū)分，如n、1、r等。

　　6[.單選題]適宜在秋季進行的幼兒園科學教育活動的內(nèi)容是觀察()。

　　A.雪

　　B.落葉

　　C.小草

　　D.霧

　　[答案]B

　　[解析]落葉是秋季出現(xiàn)的典型現(xiàn)象，正適合作為幼兒科學教育活動的觀察內(nèi)容。

　　7[.單選題]下列哪種情形是運用討論法教學應該避免的?()

　　A.讓孩子想到什么就說什么

　　B.提供孩子們充分自由的氛圍

　　C.設法讓孩子們感覺到輕 松愉快

　　D.發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時立刻制止

　　[答案]D

　　[解析]在運用討論法時，教師應提供給孩子一個自由寬松的氛圍，鼓勵孩子發(fā)表自己的看法，想到什么就說什么，即使說的不對，也不應該立即打斷，因為那樣會打擊孩子的積極性。

　　8[.單選題]在講述活動中，幼兒要學習的講述是一種()。

　　A.對話語言

　　B.獨白語言

　　C.表情語言

　　D.獨自語言

　　[答案]B

　　[解析]講述運用的是比較連貫的獨白語言，要求語言內(nèi)容比較豐富，語句結構比較完善，語言比較連貫內(nèi)容前后一致。

　　9[.單選題]城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則，懂得如何保護自己具有重要的意義。請以“交通安全”為主題.設計一個小班教育活動。

　　A.A

　　B.B

　　C.C

　　D.D

　　[答案]B

　　[解析]小班社會領域活動《交通標志我會認》一、活動目標1.認知：知道紅綠燈，斑馬線等不同的交通標志的意義;2.技能：能夠在生活中遵守交通規(guī)則;3.情感：養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。二、活動重難點重點：幼兒可以了解不同交通標志代表的意思。難點：能夠在生活中遵守交通規(guī)則。三、活動準備物質(zhì)準備：紅綠燈模型、教學掛圖、視頻動畫。經(jīng)驗準備：幼兒有過馬路的經(jīng)驗。四、活動過程(一)開始部分：游戲?qū)��?.教師帶領幼兒做“開心小火車”的游戲。師：我們來做一個小游戲，和老師拍手三下就可以乘坐我的開心列車。2.通過談話引出主題。師：小朋友們，你們都坐上了開心列車，那你們平時都還坐過什么車呢?師：今天我就帶你們?nèi)ゴ蠼稚峡匆豢锤鞣N汽車。(二)基本部分1.教師播放《紅綠燈》的視頻，使幼兒知道紅綠燈的含義。(1)師：小朋友們，視頻中的車子和人為什么會突然停下來呢?(2)師：什么顏色的燈會停?什么顏色的燈又會走呢?2.出示交通標志圖片，使幼兒了解認識。(1)教師出示斑馬線的圖片，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。(2)詳細介紹斑馬線的外形特征。師：小朋友們看，斑馬線是不是很像斑馬身上的條紋呢?(3)出示紅綠燈圖片，詳細地給幼兒講解紅燈停，綠燈行。3.引導幼兒觀看交通事故的視頻，讓幼兒形成規(guī)則意識。(1)師：小朋友們，仔細看一下為什么視頻中會發(fā)生交通事故?(2)師：小朋友們再來說一說不遵守有哪些危害?(3)教師總結：要遵守交通規(guī)則，做一個文明的好孩子。4.出示圖片，使幼兒可以正確分辨對錯。(1)出示亂闖馬路的圖片，讓幼兒判斷。(2)出示沿著斑馬線過馬路的圖片，讓幼兒判斷。(三)結束部分游戲結束：教師帶領幼兒玩紅綠燈的游戲，教師手拿模型，幼兒根據(jù)教師手上的紅綠燈來規(guī)范自己的行為。五、活動延伸將活動延伸至家庭生活中去，讓幼兒和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)身邊更多的交通標志。

　　10[.單選題]對幼兒園泥工活動的指導中，哪一種行為是正確的?()

　　A.泥工活動安排在一年四季都是非常適宜的

　　B.泥工的技能比較難，因此應該手把手地教孩子

　　C.讓孩子在創(chuàng)造活動中探索泥工塑造的基本規(guī)律

　　D.當兒童做完泥工后，把兒童作品用的泥立即重新和在一起

　　[答案]C

　　[解析]通過運用排除法，A項一下子就可以排除掉。B項和D項都是違背了幼兒園美術教育活動的主旨，美術教育活動就是為了啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力，而B項中的手把手地教，孩子完全無法使用自己的創(chuàng)造力，D項中說的在孩子做完后馬上就把孩子做好的泥混在一起，直接打消了孩子的積極性，因此本題應該選擇C。