2020幼兒教師資格《保教知識(shí)與能力》模考訓(xùn)練（9）_第2頁(yè)

　　二、簡(jiǎn)答題

　　11.如何培養(yǎng)幼兒記憶?

　　參考答案：

　　(1)為幼兒提供形象、鮮明、生動(dòng)、富有濃厚情緒色彩的識(shí)記材料。

　　(2)經(jīng)常向幼兒提出具體、明確的記憶任務(wù)，對(duì)記憶結(jié)果給予正確評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒有意識(shí)記的積極性。

　　(3)幫助幼兒理解識(shí)記的材料，提高幼兒意義識(shí)記的水平和認(rèn)識(shí)能力。

　　(4)運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行記憶。

　　(5)幫助孩子進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)，與遺忘作斗爭(zhēng)。

　　三、材料分析題

　　12.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

　　日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，幼兒教師花費(fèi)很大的力氣去教幼兒背誦一首歌謠，有時(shí)孩子仍不能完全記住。但他們?cè)陔娨暲锟吹疥P(guān)于兒童食品的廣告，只需一兩次就對(duì)廣告詞熟記于心。

　　問(wèn)題：根據(jù)學(xué)前兒童記憶發(fā)展的有關(guān)原理，對(duì)上述材料加以分析。

　　參考答案：

　　這一現(xiàn)象充分說(shuō)明了幼兒無(wú)意記憶和有意記憶發(fā)展的特點(diǎn)。在整個(gè)學(xué)前期，幼兒的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意記憶的效果優(yōu)于有意記憶。幼兒對(duì)廣告詞是無(wú)意記憶，電視畫面具體形象生動(dòng)，廣告主體符合幼兒的興趣和需要，因此幼兒的記憶效果好。相反，教師要求背誦的是有意記憶，其依賴于對(duì)記憶任務(wù)的理解程度和是否有較強(qiáng)的積極性，因此效果往往不太好。