2020幼兒教師資格《保教知識與能力》�？加�(xùn)練（8）_第2頁

　　二、簡答題

　　11.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。

　　參考答案：

　　(1)無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶開始發(fā)展;

　　(2)機械記憶為主，意義記憶開始發(fā)展;

　　(3)形象記憶為主，語詞記憶開始發(fā)展;

　　(4)記憶策略的發(fā)展。

　　三、材料分析題

　　12.閱讀下列材料，回答問題。

　　某幼兒園來了一位實習(xí)教師，她的任務(wù)是小班的音樂課和中班的繪畫課。她初步計劃第一堂音樂課以自己的示范表演為主，每隔15分鐘休息一次;繪畫課主要讓孩子們畫太陽，每隔20分鐘休息一次。雖然她做了精心準(zhǔn)備，但效果不理想。孩子們有的講話，有的跑出去，不理會她的要求，這位實習(xí)教師非常沮喪。

　　問題：

　　(1)分析導(dǎo)致這種結(jié)果的原因。

　　(2)你覺得這位老師怎樣做效果會好些?

　　參考答案：

　　(1)這位老師在上課中遇到這樣的問題，主要原因是沒有考慮到幼兒注意穩(wěn)定性的特點。具體包括以下幾點：

　　①單調(diào)的活動不利于維持幼兒注意的穩(wěn)定性。在小班的課上，盡管老師為自己的示范表演做了精心準(zhǔn)備，但是兒童卻只是觀看，脫離了自身的實際活動，所以很難維持其注意的穩(wěn)定性。

　�、诨顒拥碾y度與注意的穩(wěn)定性也有密切關(guān)系。讓中班兒童畫太陽，這種活動的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這個年齡段兒童的心理發(fā)展水平，所以也很難維持他們的注意。

　�、垭m然老師總體的時間安排符合幼兒的年齡特征，但根據(jù)實驗研究，在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒只能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒只能集中注意10分鐘，所以材料中的

　　老師很難使這些小班、中班幼兒長時間保持注意。

　　(2)針對上述情況，這位老師可以從以下幾個方面人手：

　�、倮蠋煈�(yīng)適當(dāng)減少單純的演示活動的時間，并且要在此同時安排一些兒童自身參與的活動。比如，在演示過程中請兒童進行模仿，提問并請兒童回答等。

　　②避免讓幼兒從事難度過低的活動，活動難度應(yīng)稍高于兒童原有的水平。比如，在要求孩子們畫太陽之前，通過談話，想象一些在燦爛陽光下的生活場景等，然后再通過畫畫加以表現(xiàn)。