2020幼兒教師資格《保教知識與能力》模考訓(xùn)練（7）_第2頁

　　二、簡答題

　　11.影響識記效果的因素有哪些?

　　參考答案：

　　(1)識記的目的與任務(wù)。有無明確的識記目的和任務(wù)，直接影響識記的效果。明確的識記目的和任務(wù)有利于調(diào)動(dòng)一個(gè)人的識記積極性和針對性。

　　(2)識記的內(nèi)容與性質(zhì)。人對事物的識記是在活動(dòng)中進(jìn)行的，因此，無論是無意識記還是有意識記，在很大程度上依賴于活動(dòng)任務(wù)的性質(zhì)。當(dāng)識記的材料成為人的活動(dòng)的直接對象時(shí)，識記的效果就好。

　　(3)識記方法。采用什么樣的方法和途徑去識記材料，其效果是不同的。

　　(4)材料的數(shù)量和性質(zhì)。識記材料的數(shù)量對識記的效果是有影響的。一般來說，要達(dá)到同樣的識記水平，材料越多，識記所用的平均時(shí)間和次數(shù)就越多，呈現(xiàn)出材料數(shù)量與識記效率成負(fù)相關(guān)的趨勢。識記不僅受材料數(shù)量的影響，而且也受材料性質(zhì)的制約。

　　(5)識記時(shí)的情緒狀態(tài)。識記時(shí)的情緒狀態(tài)對人的識記效果會產(chǎn)生影響。一般來說，在積極的情緒狀態(tài)下，人的識記效果好;在消極情緒狀態(tài)下，則識記效率低。

　　三、材料分析題

　　12.閱讀下列材料，回答問題。

　　蘭蘭是個(gè)幼兒園中班的孩子。一天她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說：“我想畫小貓咪�！毕犬嬃素堫^、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子。邊畫邊說：“哎呀，不像不像!像什么呀?像小火車�！边@時(shí)她又突然想起來：“小貓還沒嘴呢!也沒畫胡子�！庇谑怯之嬃似饋�。

　　問題：

　　(1)蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的一個(gè)什么特點(diǎn)?

　　(2)說明如何培養(yǎng)幼兒的有意想象。

　　參考答案：

　　(1)蘭蘭畫畫能夠先想后畫，雖然有時(shí)偏離主題，但能夠很快自動(dòng)回到主題上來。這說明中班幼兒想象雖然仍以無意性為主，但想象出現(xiàn)了有意成分。

　　(2)培養(yǎng)幼兒有意想象需從以下幾方面著手：

　�、俪扇私M織幼兒進(jìn)行各種有主題的想象活動(dòng)并啟發(fā)幼兒明確活動(dòng)主題;

　�、跍�(zhǔn)備有關(guān)活動(dòng)材料，如玩具、繪畫材料等;

　�、鄢扇思皶r(shí)給予言語提示，使幼兒想象圍繞～定的主題進(jìn)行。